关于中学生课外阅读的思考

朱熹说的好:“问渠哪得清如许,唯有源头活水来”,所以得让学生多读“杂书”。苏霍姆林斯基把课外阅读比作风,比作帆。有了风,有了帆,船就能在海洋中乘风破浪地前进。因此,课外阅读,不仅能拓宽学生的知识面,更能提高学生的阅读分析理解能力,陶冶学生的情操。一、课内与课外比翼双飞国家教育部颁发的《语文课程标准》     

基于正逆向分析的电网监控信号分析三级管控机制研究

信号分析师岗位作为设备监控专业管理的重要环节,优化人力资源配置,与当值监控员和设备监控管理专职协调配合,形成监控信号分析三级管控机制.信号正逆向分析方法的引入有利于信号分析师深度挖掘信号蕴含的电网设备运行状态、健康状况和异常情况,校核当值监控员处理结果,统计各类缺陷跟踪闭环处理情况,降低监控信息漏监误判概率,实现各类信号科学分类、分层、分级分析,提高调控人员工作效率.     

城郊学生如何培养学习语文的兴趣

如何有效激发学生的学习兴趣,对提高城郊语文教学质量有着重大作用。因为兴趣,乃喜好之情趣也。人们对感兴趣的东西总是津津乐道,乐此不疲。孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见兴趣是获得成功的关键,是调动学生学习积极性的“能源库”,是使学生产生强烈的求知欲,     

新课程背景下初中英语听力教学有效性探究

许多学生感到听力难度较大.其实,听力并不可怕,只要教师有力地指导和学生努力地配合,努力探求,抓住要害,掌握正确的方法,并身体力行付之于实践,就能很快地提高英语听力水平. 一、营造和谐氛围,拓宽听的渠道 在课堂上教师与学生要保持一种轻松平等的气氛,才能有比较好的交流和互动,尊重学生,爱护学生,只有这样,才能得到学生的拥护和爱戴.在英语教学的时候尽力提高学生的兴趣,激发学生的热情和积极性.     

作文应张扬大气和才气

“文以气为主”(曹丕 ) ,“文章最要气盛”(刘大槐 ) ,“文气”是作家创作的基础 ,“文气说”是我国古代文论以及写作学上的一个重要理论根基 ,其精华对当今的作文教学很有借鉴意义和指导价值。中学生作文“文气”是指由中学生的道德修养、思想情操、学识水平、情感体验、生活阅历、认识感知能力等综合形成的一种具有鲜明个性特征的写作精神 ,它是影响中学生作文水平的一个重要因素。笔者认为 ,对中学生进行“作文文气”的养成训练非常必要。一方面 ,“作文文气”的培养 ,可以提高写作水平 ,把文章写得思想健康 ,立意深刻 ,选材新颖 ,条理分…     

作文应张扬大气和才气

“文以气为主”(曹丕)．“文章最要气盛”(刘大槐)，“文气”是作家创作的基础，“文气说”是我国古代文论以及写作学上的一个重要理论根基，其精华对当今的作文教学很有借鉴意义和指导价值。中学生作文“文气”是指由中学生的道德修养、思想情操、学识水平、情感体验、生活阅历、认识感知能力等综合形成的一种具有鲜明个性特征的写作精神，它是影响中学生作文水平的一个重要因素。     

关于中学生课外阅读的思考

朱熹说的好：“问渠哪得清如许,唯有源头活水来”,所以得让学生多读“杂书”。苏霍姆林斯基把课外阅读比作风,比作帆。有了风,有了帆,船就能在海洋中乘风破浪地前进。因此,课外阅读,不仅能拓宽学生的知识面,更能提高学生的阅读分析理解能力,陶冶学生的情操。[第一段]     

初中语文课堂中的有效互动教学模式

<正>语文教学一直是教育改革的重要领域之一。在传统的教学模式下,学生往往是被动的知识接受者,缺乏主动参与合作学习的机会。有效的互动教学模式可以激发学生的学习兴趣,增强他们的学习动力,促进知识的掌握和运用。有效互动教学是一种能够激发学生主动学习的方法,通过师生之间、学生之间以及学生与学科之间的互动,营造积极的学习氛围,提高教学效果。一、初中语文课堂教学现状初中语文课堂教学现状在很大程度上受到传统单向教师授课模式的影响,长期以来,     

论《二十四孝图》与《父亲的病》的写作联结

<正>鲁迅的《二十四孝图》从自己小时阅读《二十四孝图》的感受写起,着重描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时的强烈反感,表达了对白话文的极力倡导和对封建孝道的无情批判。《父亲的病》写的是父亲的治病过程,主要表达了对庸医故弄玄机、贻误病情的痛恨,以及对病中父亲的复杂情感。《父亲的病》中对孝道的思考与《二十四孝图》中对封建孝道的批判实则是一致的,关于孝道共同的思想内核让这两篇作品有机联结起来。     

语文教学中如何渗透中国传统文化

传统文化教学有利于培养学生文化自信，提高学生文化素养，促进学生全面发展。在语文教学中要适当渗透传统文化，具体方法有：营造文化情境，唤醒传统文化共鸣；抓住文化因子，认知传统文化现象；小组合作探究，拓展传统文化资源；讲述背景故事，增强文化传承意识。