重视学生精神家园的构建

7456(气死我了)、521(我爱你)、偶(我),作文中的这些网语令老师莫名其妙;“超级女声”决赛后,学生间“玉米”(李宇春歌迷)、“粉笔”(周笔畅歌迷)、“凉粉”(张靓颖歌迷)的称呼让老师一头雾水……老师本该是学生前行的引路人,却好像忽然被学生甩在了后面。学生眼中的得意与轻蔑令人心惊难道老师已经追不上学生了?已经需要学生来传授一部分知识?这更令人担忧这样学生还不翻了天?还能管住他们吗?有人怀念过去学生在老师面前的诚惶诚恐,也有人认为老师的担忧恰好体现了社会的进步。你怎样看这个问题呢?     

重视学生精神家园的构建

随着科技的发展，当今社会已进人信息时代。信息给我们营造了新的生活方式，新的精神文化空间，这种新的精神文化同样充溢在校园，给学生的生活注入新鲜的空气，但也带来不少负面影响，比如现在所讨论的这种现象。我们不妨思考一下：数字网语有多少文化内涵？迷恋歌手是不是当代教育应该给学生构建的精神家园？很显然，答案都是否定的。     

师生对话中语言价值的失落与回归

随着对话走进教育,人们日益认识到语言的在教育中的重要性。不少学者认为要救教育之失必须先救语言之失。而语言价值的失落主要表现在独白性语言,单一化语言和霸权式语言在对话中的泛滥。创设理想的对话语境和回归生活世界寻找语言的意义是救语言之失的两条重要途径。     

走向人文形态的大学存在

大学存在的基本形态有三个层面:一是物的层面,二是大学人的活动层面,三是大学人与物的互动中所积淀而成的人文形态层面.一所成熟的现代大学应该是拥有良好的大学人文品格.对于我们当前的大学建设而言,关注大学人文形态的建构,全面提升大学的人文品格乃是当务之急.     

落实校本研修 促进教师专业发展

在大力倡导素质教育的今天．小学语文教师应具备怎样的专业素养．小学语文教师专业发展该如何定位．已成为当今各级教育部门及教师群体关注的热点。江苏省前不久举行了“七彩语文杯”全国首届小学语文教师素养大赛。就本次大赛而言,