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农村学生大部分基础差 ,见识面窄 ,接受能力较低 ,所以在教学中必须改革课堂教学。我的具体做法是 : 1 课上“缓一缓”所谓缓 ,就是教师讲到关键时刻缓一缓 ,重点内容缓一缓 ,演示到关键步骤缓一缓 ,使学生在缓中去思考 ,去理解 ,去接受。如教“比热容”概念时 ,先用演示实验 ,取质量相等的水和煤油 ,用相同的加热器给它们同时加热。实验时 ,要求学生先观察哪种液体的温度升高得较快 ,实验现象说明了什么 ?观察的结果是煤油的温度升高得比水快 ,说明了质量相等的不同物质在吸收了相等的热量时 ,升高的温度是不同的。进一步启发 :要使水… 相似文献
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"物理难学,连物理学家们也承认这一点。"这是诺贝尔奖金获得者美国著名物理学家库珀说的。因为物理难学,所以相当一部分初学者必然"怕学",这已成为中学生学习物理普遍存在的心理障碍。在物理教学中,如何克服学生的心理障碍,调动他们的积极主动性?对此,笔者浅谈几点看法。一、利用演示实验,引发学习物理的兴趣 相似文献
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