浅谈如何在《热力学·统计物理》的教学中激发学生的探索精神

人类进入二十一世纪以来,面对世界经济全球化、信息技术网络化、科技日益飞速发展的挑战,实施以培养大学生的探索精神、创新意识和实践能力为重点的素质教育已成为教育界的共识。在课程的教学中注重培养学生独立思考、自主学习的能力,使课程具有较大的灵活性,通过教与学传统方式的改变,师生共同建立起平等、民主、教学相长的互动式教学过程,可以有效提高学生认识、分析、解决实际问题的能力,同时教与学的重心不再仅仅放在获取知识上,而是转到联系实际,学会学习,掌握学习方法,被动的接受式学习转向主动的探索性学习。《热力学·统计物理》研…     

浅谈理论物理课堂教学模式与学生的创造性人格的培养

培养当代大学生的创造性,是当前每一位教育者都非常关注的问题。大学课堂教学对大学生创造性能力的形成起着至关重要的作用。首先,教学内容和方法要与大众化教育的教学对象匹配。而所谓研究性课堂教学,就是基于强调学科原理形成过程和师生互动为主要特征的教学方式。教学主题的切入方式要引起学生兴趣,切忌没头没脑地从公式到公式。课堂教学中适当地介绍学科发展前沿的知识,既扩展了知识面又增加学习的兴趣。多媒体教学手段对增加信息量、形象化教学非常必要。但多媒体教学不是单纯的幻灯片,教师的语言、肢体动作是最基本的、最重要的教学手段。板书也是每门课必不可少的形式。教师观念的转变和素质的提高是实现优质教学的一个重要条件。