课程结构调整:高校与社会合作的恰切点分析

随着社会的进步和发展,高等教育的职能不断拓展,高等学校与社会的交流与合作日益频繁。分析高等教育发展的国际国内背景,追溯高等教育的职能演变,以此为基础,可以发现,课程结构应是高等学校与社会合作的唯一桥梁和中介,即合作的恰切点。针对高等学校传统课程结构的劣势,结合时代发展对人才的实际需求,高校应对课程结构做出积极的调整,以回应时代、满足社会。为此,应了解社会需求动态,理解教育教学规律,科学设计课程结构,评估课程结构效果。