促进学生主动学习的“专业英语”考核模式的探索

为了培养学生自主学习的能力,促进学生主动学习,本文将探索建立新的"专业英语"考核模式,采取过程性—多元化的方式:首先,通过多次闭卷小考分阶段考核学生掌握专业英语基本知识的情况;其次,要求学生预习和自学教材内容,查阅和检索感兴趣专业方向的文献,搜集网络信息资料,并在此基础上组织该专业方向内容的课堂教学和课堂学术报告,根据学生组织的内容和报告的效果评定成绩;再次,在课程结束前设置开卷考试,考核学生对专业文献的理解能力。在该模式下,学生发现和解决问题的能力、收集和处理信息的能力、总结能力、创新能力、语言表达和沟通能力、团队意识、竞争意识都将得到不同程度的磨砺,学生的学习积极性和主动性得到很好的开发。     

忘不了怀仁堂里那一夜

俨以“怀’”发汗沉竿20周年纪念那一夜切期望新旧对比巨大变化{1957年10件新技术展品获最高金奖-{开拓进取无私奉献为国争光一┌───────┐│1986年春日内瓦││亲手向世界举起││自己的奖杯 │└───────┘︸曰︸﹄一一卜“建设繁荣富强的祖国, 为世界作出应有贡献。”(徐正黄轶群设计)忘不了怀仁堂里那一夜@张开逊 @徐正 @黄轶群~~     

有关夸张的修辞教学探析

夸张是修辞活动中一个重要的辞格,也是文艺创作中经常用到的一种笔法。高尔基说：＂夸张是创作的基本原则。＂端木蕻良也说：＂艺术的夸张,不仅允许,而且必要。＂但是,夸张的目的是为了突出事物的本质,强调事物的某一方面的真实,因此必须运用得当。本文根据修辞上夸张的具体表现形式,谈谈在文艺创作中运用夸张时应注意的问题。一、修辞上的夸张表现方式夸张也叫夸饰、铺张,它是用特殊的方式突出被一般掩盖着的特质,用异常的艺术手段从常态中生发出不寻常的效果,     

大坝锁蛟龙

…葡一巨圈攫匡三}}赘竺贡全警大江截流仅用36个小时大坝通航三峡险滩变坦途20层楼高的船闸试航成功庶立下的丰碑华儿女在祖国江坝水利枢纽工程 ︸一。、等︸ 一一度。、辫一 ﹄一她产游一 一一亿,灯蹦一 一︸时水旅一 l l I…,.-二恤二二妇甲.,..-〔徐正黄轶群设衬)大坝锁蛟龙@赵中心 @赵红楼 @徐正 @黄轶群~~