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1.
复式教学中的自动作业往往容易呈现出失控状态,因而影响复式教学的效率。如何有效地控制自动作业,这是需要我们认真研究的一个问题。在长期的复式教学中,我们采取了以下的控制方式: 1.控制自动作业的程序。教师根据不同科目的复杂程度来安排自动作业的先后。例如语文课,就较之数学课的难度大,所以,就需抓住刚上课学生注意力较集中这段宝贵时间进行讲授;这时,就可先让上数学课的  相似文献   
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