观念性的痛苦

不少人部说过,艾米写的故事,帮助她们度过了生命中最痛苦的时光。这些人当中,有的是读者,有的是人物原型。读者的理由各种各样,但人物原型的理由大致相同：忙着提供故事素材,忙着跟读故事,忙着看读者的跟帖,客观上减少了可用于痛苦的时间。     

05''''中国民办教育峰会专家观点

蔡克勇(教育部教育发展研究中心专家委员会副主任)：拾遗补缺是当前我国民办高校发展的战略选择，这也是由我国特殊环境所决定。我国民办学校的发展有广阔的天地：我国是发展中国家，生产力水平的跨度，产业技术含量的跨度都是巨大的。我国民办高校在由这个“大跨度”带来的对教育需求非常多样化的社会里，选择一种需求作为自己发展的重点，其空间是很广阔的。需要民办高校去“拾”的“遗”、“补”的“缺”是很多的。     

课改后如何发挥集体备课的优势

随着新一轮课程改革的全面铺开,教学理念、教学要求、教学手段、课程目标都发生了翻天覆地的变化,如何顺应这些变化,成功地实现课堂教学的转变,绝不是仅仅启用新教材这么简单的问题,要彻底实现教学行为的转变,教师教学行为的转变是以备课理念和备课行为的转变为起点的.现在的新教材的要求已经超出了教师单个人所能承受的范围,要成功地完成新课程的高要求,我们教师就要与同伴合作,与组内教师互助,团队协作也就呼之欲出.