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舞蹈教学是高校舞蹈教育的重要环节,鉴于传统的舞蹈教学模式越来越不适应舞蹈教育发展的情况,高校舞蹈教师应当积极探索新的教学模式。文章力求探索以直观性的动作感知为基础,以启发性的教学方法为核心,以情感性的思想渗透为手段的教学模式,从而提高舞蹈教学的效果。 相似文献
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黎宗建 《开封教育学院学报》2014,(2):159-160
舞蹈教学是高职舞蹈教育的重要环节,也是培养当今高职舞蹈人才的必要手段。那么,如何革除传统舞蹈教学存在的弊端,使之适应新时期舞蹈素质教育的需要,成为每一个舞蹈教育工作者不得不思考和探索的问题。笔者旨在分析目前高职院校舞蹈教学中存在的有关教学目标、课程设置、教学手段、学生积极性等问题,进而有针对性地提出相关对策建议。 相似文献
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黎宗建 《黄河之声(科教创新)》2019,(10)
从不同时期的敦煌壁画上的舞姿可以看出,虽然每个时期的敦煌壁画都有一定的时代特点,但是纵观每个时期的敦煌壁画舞姿可以发现它们虽然各有特色,但也有一种共同的基本格调。那么,这种共同的基本格调也正反映出了敦煌舞蹈所具有的特色风格。敦煌舞蹈的训练过程讲究从易到难,从简到繁,从单一到综合,而其中的元素训练则是敦煌舞蹈教学的核心。本文从敦煌舞蹈的三段元素训练、风格训练这两部分内容来进行详细分析。 相似文献
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黎宗建 《吕梁教育学院学报》2022,(2):143-145
本文对多种教学模式的构建进行探索,主要以知识、学生、社会三大体位相结合的教学理念为主,归纳总结高校的教学经验,并与理论知识进行有效的结合,整合传统教学法、任务驱动教学法、翻转课堂教学法、PBL教学法,同时与线上、线下实体课堂教学空间的特点相结合,设计适合高校舞蹈教学的新型教学方案,提升学生学习水平,推动高校舞蹈教学顺利开展。 相似文献
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