师范生课堂教学自我评价体系建构研究——基于美国纽约市立大学皇后学院的启示

如何通过师范生的自我评价来提升其课堂教学能力,一直是教师教育领域非常关注的问题。美国纽约市立大学皇后学院的课堂教学自我评价体系包括评价理念、评价模型、评价量表、评价方法和操作工具等几个部分。该评价项目在师范生的教学见习和教学实习中,以师范生为评价主体,以师范生的自我评价为主要方式,正确引导师范生对课堂教学进行评价,引导其深化对课堂教学新理念的认识,以培养具有批判性思维的教师为终极目标,为师范生的课堂教学自我评价提供了合适的工具。