高职院校学生心理健康教育活动探讨

随着高职教育培养目标的转变,处在知识储备、潜能开发、择业就职、交友恋爱等人生关键时期的高职大学生心理冲突频发。开展针对性强、科学而灵活多样的心理健康教育是学校应对学生心理冲突的有效形式。     

对《人体生理学》课堂有效提问的思考

课堂教学是学校教学的主要形式之一,是提高教学质量、实现培养目标的重要保证。课堂提问既是最基本的课堂教学手段,又是师生交流互动、完成教学任务的重要手段,更是培养学生独立思考、合作交流能力的重要途径。在生理学课堂引入PBL教学法后,作者就如何进行课堂有效提问做了初步分析与思考。