排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
2.
当前,我国基础教育课程改革的一个突出特点就是提倡探究式学习,探究式学习的实质是学生主动参与到学习过程中,它强调学生的自主学习活动。于是有的教师就放心了,在课堂教学中,放手让学生去自由地学习,独自去探究,结果一堂课下来,看起来学生是热热闹闹的,但实际上学生几乎是一无所学。那么在课题探究的教学中,如何充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位,如何组织引导学生更加有效地进行自主探究学习,本文针对这一问题,谈几点做法:1“教师主导”,着重启发引领课题探究学主要围绕某一问题的提出和解Vol.24No.263(S)3.2006.4.物理教学探讨Jo… 相似文献
3.
从2003年秋季,我市的部分县(区)开始使 用初中物理新教材。在新课程的教学过程中,有 些教师不能正确遵照新课程标准的要求来进行 教学,存在着一些误区: 误区一:认为新教材是"换汤不换药"。有些 教师只看到新教材与旧教材相比,知识体系相差 不大,没能领会新课程的教育理念、目标及要求, 再加上评价方式改革的滞后,很多教师不能以最 快的速度全面接受新教材并付诸实践,而是安逸 于老教材,老教法,仍是精讲知识与解题方法后 就是练习,全然一套应试教育教法。调查,交流讨 相似文献
4.
当前，我国基础教育课程改革的一个突出特点就是提倡探究式学习，探究式学习的实质是学生主动参与到学习过程中，它强调学生的自主学习活动。于是有的教师就放心了，在课堂教学中，放手让学生去自由地学习，独自去探究，结果一堂课下来，看起来学生是热热闹闹的，但实际上学生几乎是一无所学。那么在课题探究的教学中，如何充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，如何组织引导学生更加有效地进行自主探究学习，本文针对这一问题，谈几点做法。 相似文献
5.
在物理教学实践中,我们经常会发现:学生刚开始学习物理的时候,对物理课的学习还是很感兴趣的,能意识到物理知识在生活、生产中的重要意义,能够积极主动地投入到学习中去。但是,随着学习的深入,一部分学生对物理课的学习逐渐从主动变为被动,甚至有不少学生丧失了学习物理的兴趣。出现这种现象的原因,除了因物理学科的特点及学生的智力因素外,还有教师在教学中,只重视向学生传授知识而忽视了学生学习中积极的情感因素的培养,从而导致学生没有建立起积极的学科情感,失去了对物理学习的信心和兴趣。心理学研究表明:情感因素是影响教学质量的一个… 相似文献
1