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4月2 3日世界阅读日快速的高科技时代,眩目的声光世界中,古老拙朴的沟通形式——文字和书本却重新成为焦点。从英国、美国到日本;从加拿大、澳大利亚到新西兰,各国都在积极推动儿童阅读运动,新一波的知识革命正悄然开展。 相似文献
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德国一向以歌德为骄傲,自诩为“诗人与哲人的国度”,但在经济合作与发展组织(OECD)的各个国家中,德国中学生的阅读能力排名第21位,远远落后于芬兰、加拿大、新西兰、澳大利亚、日本、韩国等国家。消息传出后,举国哗然,引为奇耻大辱,教改声浪高涨。知名的《明镜周刊》2002年初更触目惊心以《德国学生很笨吗》为封面专题,对德国教育体系痛加针砭。引发大地震的是2002年年底公布的国际学生评量计划(PLSA)研究报告。在这项由(OECD)进行的研究报告中,从32个国家(包括28个OECD国家及4个非OECD国家)抽选了26.5万多位15岁的青少年,以纸笔测… 相似文献
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阅读能力的高低,影响各国未来在知识经济中的竞争力。但是,究竟阅读能力是什么?在世界各国中,最会阅读、最爱阅读的又是哪一国的青少年?德国一向以歌德为傲,自诩为“诗人与哲人的国度”,但在经济合作与发展组织(OECD)的各个国家中,德国中学生的阅读能力排名第21位,远远落后于芬兰、加拿大、新西兰、澳大利亚、日本、韩国等国家,消息传出后,举国哗然,引为奇耻大辱,教改声浪高涨。知名的《明镜周刊》2002年初更触目惊心地以《德国学生很笨吗?》为封面专题,对德国教育体系痛下针砭。引发大地震的是2002年底公布的国际学生评量计划(PISA)研… 相似文献
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哪国学生最会读书 总被引:1,自引:0,他引:1
齐若兰 《课堂内外(高中版)》2003,(Z1)
德国一向以歌德为骄傲,自诩为“诗人与哲人的国度”,但在经济合作与发展组织(OECD)的各个国家中,德国中学生的阅读能力排名第2l位,远远落后于芬兰、加拿大、新西兰、澳大利亚、日本、韩国等国家。消息传出后,举国哗然,引为奇耻大辱,教改声浪高涨。知名的《明镜周刊》2002年初更触目惊心地 相似文献
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结果,在经合组织国家中只有将近10%的学生达到最高的第五级阅读能力,只有2%在第一级以下。而澳大利亚、加拿大、新西兰和英国,也都有15%以上的学生达到第五级。芬兰学生不但阅读能力强,也非常乐于阅读。有18%的芬兰中学生花一两个小时,单纯为了享受阅读的乐趣而阅读。相比之下,升学压力沉重的日本学生简直视读书为畏途,高达五成五的日本15岁青少年从来不会为了兴趣而阅读。韩国学生尽管平均阅读成绩名列前茅,达到第五级阅读能力的学生只有6%,但低于第一级阅读能力的学生也很少(不到1%),可见绝大多数中学生阅读能力都属于中等。韩国教育制度… 相似文献
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哪国学生最会读书 总被引:3,自引:0,他引:3
齐若兰 《课堂内外(高中版)》2003,(7):64-65
德国一向以歌德为骄傲,自诩为"诗人与哲人的国度",但在经济合作与发展组织(OECD)的各个国家中,德国中学生的阅读能力排名第21位,远远落后于芬兰、加拿大、新西兰、澳大利亚、日本、韩国等国家.消息传出后,举国哗然,引为奇耻大辱,教改声浪高涨.知名的<明镜周刊>2002年初更触目惊心地以<德国学生很笨吗>为封面专题,对德国教育体系痛加针砭. 相似文献
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齐若兰 《聪明泉(少儿版)》2004,(1)
在台北师大附中的资讯教室里,学生聚精会神地听老师讲解程序语言。后两个小时里,学生会利用每个人桌上的电脑,联接美国资讯教育网站,就网站上的题目练习程序设计。学生可以一边解题一边和老师、同学讨论。每破解一题,他们就把答案传送出去,由远在太平洋彼岸的电脑批改,每个人的成绩都会在电脑中登记建档,世界各国学生的表现在排行榜上一目了然。美国一项研究发现,只需具备25门系列课程,就可以满足1/3大学的需求。因此,未来在这25门课程的网络教学上,优胜劣败的淘汰赛显然即将展开。 相似文献