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龙多明 《教师》2014,(19):11-11
正数学学习的过程是不断接受新知识、解决新问题的过程,作为学生,接受新的数学知识又往往是从解决一道道的例题、习题开始的。当然其中不只有知识,也夹杂着各种数学思想和方法。因此,教师对例题和习题的选择与取舍、讲解的过程和方法等就显得尤为重要了。《义务教育数学课程标准(2011年版)》在总体目标中明确提出:"学生能  相似文献   
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