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龚丹云 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):147-147
传统的作文教学模式往往是“教师指导——学生习作——习作讲评”。许多学生只要一听到“作文”二字,就感到头痛,或者是才思枯竭,无话可说:或者是吃了萤火虫——心里亮,满肚子纵有千言万语,却三言两语便说完了;更有学生,为了完成任务,假话连篇,内容千篇一律……长此以往,学生的写作乐趣荡然无存,又如何写得出好文章呢? 相似文献
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