写作快乐的自我体验

作为校园,它应当是文化的沃土,文化的沃土离不开读书和写作。当写作成为一种快乐,它在提升生活品味的同时．必然会促进教师专业的发展,因为写作过程本身就是思考过程。教师的写作可能是教育叙事和课例研究,表达着教师对教学的反思和探索;也可能是教育教学中的一步步脚印,表达着教师与学生及文本之间的那一片片真情实意：还可能是生活态度的自然流露,表达着人生的一种情怀．一种趣味．一种心境．一种追求。     

浅谈如何培养小学生的语感

一、利用朗读教学,培养小学生的语感 1．营造情境氛围现代多媒体教学手段能创设交融的情境氛围,使学生在朗读时投入足够的情感,从而感悟到文中的语言美和意境美。例如：在《春笋》一文中,学生对于春笋的生长过程并不了解,对春笋生长时奋发向上的样子从未看过。于是用多媒播体放春笋生长的过程,以此来指导学生的朗读。这样在视觉和听觉的结合中体验了语言的美感。