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《数学课程标准》提出了许多新的理念。我们要努力为学生创建一个主动探究的数学学习环境,使学生在获得基本数学知识和技能的同时,在情感、态度、价值观等方面都能得到充分发展。只有这样,才能把课堂教学舞台还给学生,让学生真正成为课堂的主人。 相似文献
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《数学课程标准》提出了许多新的理念。我们要努力为学生创建一个主动探究的数学学习环境，使学生在获得基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能得到充分发展。只有这样，才能把课堂教学舞台还给学生，让学生真正成为课堂的主人.[第一段] 相似文献
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正教师是文化人,读书就理应是一种生活方式;教师是专业人士,读书就理应是一种成长载体;教师是儿童成长的引路人,读书就理应是生命之树常青的源泉。苏霍姆林斯基说过:"书,是永放光辉的明灯,是学校集体的丰富精神生活的源泉。读书,是一个富有智慧而又善于思考的教师借以通向儿童心灵的门径。"作为一个教师就必须是个"读书人",读书似乎应该是天经地义的,应该是生活必然的组成部分。一、教师为什么要读书1.读书可以养心身体需要滋养,心也是需要滋养的,要靠知识、见地、思维、情趣来滋养,而这些东西大都来自读书, 相似文献
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一、创设适度紧张的操作环境，培养操作的快捷性快捷性是保证按时完成操作活动、提高操作效率的一个重要条件。教学中，教师可通过比赛等多种形式为操作活动营造适度紧张的氛围。这样不仅可以提高操作的速度，而且可以“逼迫”学生创新。 相似文献
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学校是为社会的持续发展进行文化传承和政统维系的重要场所，是教师施展才华、实现人生价值和学生自我发展、自我完善的载体。肖川认为：学校是一种社会机构。它的文化精神决定着它的品质。 相似文献
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