小学语文探究式阅读之内容拓展

所谓探究式阅读训练,就是基于探究学习之上的阅读训练。它是指在教师的启发诱导下,以学生独立自主的阅读学习和合作讨论为前提,以现行的课内外阅读教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种方式进行解难释疑尝试的一系列阅读训练活动。常德地区现在选用的是语文出版社的语文教材,收录的课文涵盖面较广,既有古典文学篇目,又有近现代优秀作品。选文贴近学生生活,关注学生     

对加强大学科技园创新人才孵化功能的几点思考

大学科技园区别于一般科技园和企业的特点之一，就在于其肩负着人才孵化的职能。本文通过对某大学科技园部分园区企业人员的开放式问卷调查和结构化人员访谈，从加强对人才孵化的认识、发掘各级优秀人才资源、对人才创新能力进行有效开发和科学管理、形成以“TID”模式为核心的孵化链等方面就大学科技园企业的创新人才孵化功能进行了探讨。     

影响全国优秀博士学位论文质量的作者、导师因素分析

教育部自1999年开始评选全国优秀博士学位论文,并先后作为<面向21世纪教育振兴行动计划>和<2003-2007年教育振兴行动计划>的重要项目.截至2008年,共进行了10次,主要是从1995年至2006年获得博士学位的121万多人中评选出全国优秀博士学位论文(以下简称:优博)984篇,约占所有学位授予人数的0.08%,可以说,其水平和实力代表了我国博士学位论文中的最高水平,也集中体现了我国优秀博士生的培养质量.     

于无字处读书——小学语文课堂对学生终生学习能力培养初探

中国有句古谚“活到老,学到老”,揭示出了知识更新的必要性。人的一生,必须不断地进行知识充电,才能跟上时代的步伐。学生终生学习能力的培养应是指学生在学习实践中,通过老师对学生思维能力的训练,使之掌握一套行之有效的学习方法,日积月累而形成一种高效率的学习能力。小学阶段,是人生学习、认知启蒙的重要时期。抓住这一黄金时间,对学生进行终生学习能力的训练显得尤为重要。     

浅谈我国学位授权审核的发展历程、作用与经验

以我国的学位授权审核作为研究对象,从规模发展和政策演进两方面回顾了其发展历程.分析了在促进高等学校学科发展、学科结构布局调整、人才培养与经济发展方面的积极作用,总结了学位授权审核依据国家科技战略调整学科布局以及在质量控制和评审方法等方面的历史经验,以期通过梳理和总结前十批学位授权工作,为今后新环境下的对策研究提供参考.     

2005年博士学位授权点定期评估通讯评议结果浅析及思考

通过对2005年博士学位授权点定期评估结果的分析,展现了近年来我国博士学位授权点建设所取得的成绩,同时对我国博士学位授权点建设存在的问题进行了分析及思考。     

建设研究生创新中心 打造研究生创新团队

随着我国“研究生教育创新计划”的全面实施,如何聚集高校优秀的科研力量,整合各方优势资源,在优势学科和重点领域做出相关的创新成果,是研究生创新计划走向纵深的一个重点。在科研活动“社会化集体协作”的背景下,作为高校最具活力、最为活跃的研究生创新团队,不仅是高校科技创新的重要基础力量,也是原始创新、技术创新、应用创新的一个主要生长点,更是繁荣学术科研、培养高层次创新人才的重要力量。而打造结构合理、学科交叉、优势互补的跨专业、跨学科、跨学校的研究生创新团队,促成一些针对各学术领域中的前沿、现实社会中的重点热点以…     

论研究生创新能力的自我开发

以研究生自身生理结构和心理特点为基础,分析研究生创新能力自我开发的重要性、必要性以及所依托的内外环境,并通过问卷调研,结合研究生的需求及其自我开发的实际,依托重庆大学研究生创新实践基地研究生创新能力开发的实际经验,提出树立自我意识、注重自我调节和促进自我体验等开发途径。     

改革环境下我国学位授权审核的不适应性分析及几点思考

将我国学位授权审核作为研究对象,分析了原有学位授权审核在国家宏观调控、功能定位、评审标准、单位规划建设等方面的不适应性,结合目前学位授权审核改革的新环境和面临的新挑战,就授权的宏观调控,授权审核的运行机制,以及授予单位自我控制等方面提出了一些思考和建议.     

《研究生推免制度现状分析及对策思考》

根据国家教育部《高等院校,科研单位招收研究生工作的政策规定》等有关规定,各高校每年都要开展推荐免试研究生的工作,按照“品学兼优、公平竞争、全面考核、确保质量”的原则,让德、智、体全面发展的优秀学生不参加全国研究生统一入学考试就搭上读研“直通车”。分析研究生推免制度实施的现状,思考其存在的问题,并提出一些有效的改进措施,对我国高等教育的改革具有十分重要的意义。