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学前儿童二维合取规则推理能力的发展 总被引：2，自引：0，他引：2
对儿童规则推理能力的研究是认知发展研究中的基本问题，在很多领域(如类比推理、归纳推理及演绎推理等领域)，儿童能否顺利地进行推理，与儿童的规则推理能力相关。自Frye和Zelazoa(1992)等巧妙设计了两进两出的斜坡任务(RAMP任务)来研究儿童的规则推理能力以来，许多研究者使用这一任务及其他任务对儿童的规则推理能力进行了研究，得出了许多很有价值的结论。文章结合近几年国内外对儿童二维合取规则推理能力的相关研究，阐述了儿童规则推理能力的发展，评价了用来解释其结果的CCC理论，以期对儿童的二维合取规则推理能力有一较深入的了解。 相似文献
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龚银清 《湖州师范学院学报》2005,27(1):105-108
归纳推理能力是个体认知能力的核心要素之一．幼儿归纳推理能力的发展在幼儿各种认知能力的形成与发展过程中起着重要作用．有关幼儿归纳推理的研究，目前主要有相似性覆盖模型(SCM)、基于特征的归纳模型(FBIM)、标签属性模型(LAAM)，以及基于结构的归纳模型(SBIM)．这些模型阐述了幼儿归纳推理的原理与规律．然而，由于对归纳推理的界定不一，以及在研究方法上的局限性，这些理论模型仍然存在着很多值得商榷的问题． 相似文献
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