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传统的教学过分强调接受学习,使学生往往处于被动的地位。针对这一现象,全日制义务教育《化学课程标准》中明确指出:“科学探究是一种重要而有效的学习方式,在内容标准中对各主题的学习提出了探究活动的具体建议,旨在转变学生的学习方式,使学生积极主动地获取化学知识,激发学习兴趣,培养创新精神和实践能力,另一方面将科学探究作为义务教育阶段化学课程的重要学习内容,在内容标准中单独设立主题,明确 相似文献
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本文从偶像崇拜的类型、崇拜的内容构成及偶像崇拜给学生带来的影响三个维度进行考察,分析初中生偶像崇拜的特点及其原因,并提供一些可行性对策. 相似文献
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