全文获取类型
收费全文 | 847篇 |
免费 | 18篇 |
国内免费 | 18篇 |
专业分类
教育 | 609篇 |
科学研究 | 99篇 |
各国文化 | 5篇 |
体育 | 75篇 |
综合类 | 53篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 41篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2022年 | 8篇 |
2021年 | 19篇 |
2020年 | 18篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 16篇 |
2017年 | 16篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 39篇 |
2014年 | 42篇 |
2013年 | 70篇 |
2012年 | 46篇 |
2011年 | 59篇 |
2010年 | 47篇 |
2009年 | 60篇 |
2008年 | 54篇 |
2007年 | 53篇 |
2006年 | 49篇 |
2005年 | 50篇 |
2004年 | 37篇 |
2003年 | 48篇 |
2002年 | 59篇 |
2001年 | 46篇 |
2000年 | 21篇 |
1999年 | 3篇 |
1998年 | 2篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
排序方式: 共有883条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
冷川 《涪陵师范学院学报》2009,25(6)
<怒吼吧,中国!>一剧是20世纪20年代中期英苏之间的矛盾尖锐化的产物,反映的是苏联对以英国为核心的帝国主义联盟的担忧.由于该剧的情节和此后发生的万县案相似,剧作被国内批评家认定为是万县案的写照,并逐步强化了两者间的联系.在这一过程中,史实被人们忽略,反帝话语的影响力则显露无遗,一个秉承苏联官方政治意图的剧作最终被改造为中华民族觉醒的预言. 相似文献
3.
体育新闻的精神品位与受众需求 总被引:8,自引:1,他引:7
许传宝 《武汉体育学院学报》2002,36(1):25-28
现代社会中,受众对体育新闻的强烈需求是体育新闻兴起和蓬勃发展的社会基础;受众是衡量体育新闻精神品位的重要标准;提高体育新闻的精神品位,应及时把握和满足受众占主导地位的多种需要;准确定位,以人格化、个性化的报道制作体育新闻精品。 相似文献
4.
论家庭在培养学生体育意识过程中的作用 总被引:5,自引:0,他引:5
体育意识是学生坚持体育锻炼的重要条件,在培养体育意识过程中要重视家庭的作用。家庭对学生体育观念形成的影响主要是家庭健康观念、家庭体育活动开展情况和家庭体育消费情况。要培养学生的体育意识,家长要树立正确的健康观念,营造家庭的体育氛围,积极投资体育,给子女足够的锻炼时间,利用学校中的场地器材进行锻炼,积极参与学校组织的以家庭为单位的体育活动,向子女学习与传授体育锻炼技术。 相似文献
5.
第五次中文文献资源共建共享合作会议综述 总被引:1,自引:0,他引:1
2005年11月10日至11日,由香港大学图书馆主办,香港中央图书馆协办的“第五次中文文献资源共享合作会议”在中国香港召开。来自中国大陆、台湾、香港、澳门及世界各地中文图书馆的代表共100余人参加了会议。中国国家图书馆馆长詹福瑞出席了会议并发表重要讲话。这次会议的主要议题是:研讨跨地域的中文文献资源共建共享问题,通过具体的合作项目,逐步实现中文文资源共建共享,以推动全球中文图书馆和中文资源收藏机构之间的交流与合作,实现弘扬和提升中华文化在全球的影响力。 相似文献
6.
Jennifer R. Warren Michael L. Hecht David A. Wagstaff Elvira Elek Khadidiatou Ndiaye Patricia Dustman Flavio F. Marsiglia 《Journal of Applied Communication Research》2006,34(2):209-227
This study sought to determine if exposure to two communication-oriented activities, videotapes and public service announcements, accounts for changes in substance use among adolescents participating in the Drug Resistance Strategies Project's keepin' it REAL adolescent substance use prevention curriculum. Middle-school students (4,734, 72% Latino) responded to questionnaires related to these analyses. An analysis of covariance (ANCOVA) model was fit separately to six substance use outcomes. The results suggested that intervention students who saw four or five videos engaged in less substance use in the past month than did students who saw fewer videos. Having seen the PSAs one or more times did not predict the reported change in substance use. 相似文献
7.
网络直营书店开拓实体运营路径,强势推进网络经营模式;传统实体书店打开网络销售渠道,实体空间向文化体闲消费功能转化.互联网时代的深化推动着实体书店发展样态的多元化变革,渠道融合与复合化经营已成普遍趋势,功能区分与多元化经营方式则凸显定位及模式差异. 相似文献
8.
Previous studies have shown that weeding a library collection benefits patrons and increases circulation rates. However, the time required to review the collection and make weeding decisions presents a formidable obstacle. This study empirically evaluated methods for automatically classifying weeding candidates. A data set containing 80,346 items from a large-scale weeding project running from 2011 to 2014 at Wesleyan University was used to train six machine learning classifiers to predict a weeding decision of either ‘Keep’ or ‘Weed’ for each candidate. The study found statistically significant agreement (p?=?0.001) between classifier predictions and librarian judgments for all classifier types. The naive Bayes and linear support vector machine classifiers had the highest recall (fraction of items weeded by librarians that were identified by the algorithm), while the k-nearest-neighbor classifier had the highest precision (fraction of recommended candidates that librarians had chosen to weed). The variables found to be most relevant were: librarian and faculty votes for retention, item age, and the presence of copies in other libraries. 相似文献
9.
Cheng‐Chang Pan Ming‐Hsiu Tsai Ping‐Ye Tsai Yedong Tao Richard Cornell 《Educational Media International》2013,50(3-4):319-330
Over the past three years or more, the authors have been examining the impact of technology interventions on students and teachers – from cultures where English is a second language. It is their hypothesis that students and teachers from non‐English speaking nations suffer severe disadvantages when technological interventions are superimposed on existing traditional pedagogical models. This paper is the latest in a series that examines extent pedagogies, primarily in Asia, and the pressures of having to re‐conceptualize what has been a tradition for centuries. It traces significant educational origins to their cultural roots and examines contemporary initiatives that, if implemented, may well disrupt. It offers possible solutions that, if approached with reconciliation as its focus, might offset catastrophic results and, in fact, achieve pedagogical symbiosis.L'impact de la technologie: symbiotique ou asymbiotique selon des cultures différentes. Durant les 3 dernières années ou plus, des auteurs ont examiné les interventions sur les étudiants et les enseignants appartenant à des cultures où l'anglais est une seconde langue. C'est une hypothèse que les étudiants et enseignants de pays non anglophones souffrent de plusieurs d´esavantages quand les interventions technologiques sont imposées sur les modèles pédagogiques traditionnels. Cet article est le plus récent d'une série qui examine plusieurs pédagogies, particulièrement en Asie, et les pressions de revoir la conceptualisation qui a été la tradition pendant des siècles. Il met les origines éducatives significatives depuis leurs racines culturelles et examine les initiatives contemporaires qui, si elles sont en oeuvre, peuvent aboutir à des ruptures. L'article offre des solutions possibles qui, si elles sont approchées dans un esprit de conciliation comme point de mire, permettent d'éviter des résultats catastrophiques et, en fait, aboutir à une symbiose pédagogique.Die Wirkung der Technik: Symbiotische oder Asymbiotic Wirkung auf unterschiedliche Kulturen? Über die letzten drei Jahre oder mehr haben die Autoren die Wirkung von Technikeingriffen auf Studenten und Lehrer aus Kulturen geprüft, in denen Englisch eine zweite Sprache ist. Es ist ihre Hypothese, daß Studenten und Lehrer aus nicht englisch sprechenden Nationen schwerwiegende Nachteile erleiden, wenn mit technologischen Eingriffen vorhandene traditionelle pädagogische Modelle überlagert werden. Dieses Papier ist das letzte einer Serie, die umfangreiche pädagogische Gebiete untersucht, in erster Linie in Asien, und den Zwang prüft, das wieder konzeptualisieren zu müssen, was Jahrhunderte eine Tradition gewesen ist. Es verfolgt signifikante Bildungsursprünge hin zu ihren kulturellen Wurzeln und prüft zeitgenössische Initiativen, die, wenn durchgeführt, das gut unterbrechen können. Es bietet mögliche Lösungen an, die, mit dem Ziel der Aussöhnung, katastrophale Ergebnisse ausgleichen und in der Tat eine pädagogische Symbiose erreichen könnten. 相似文献
10.