浅谈数学动态生成式课堂教学

教学目标：1．使学生经历探索异分母分数加、减法计算方法的过程,能正确计算异分母分数加、减法。 2．渗透“转化”的数学思想,使学生进一步体会数学知识之间的内在联系。发展数学思考。     

浅谈数学动态生成式课堂教学

随着新课改的推进,互动、生成已成为新课改的基本理念,动态生成的课堂是我们追求、倡导的课堂。笔者认为,任何一堂课上都少不了促进生成、出现生成、处理生成、拓展生成的环节。在参与数学动态生成式教学模式的研究和实践中,笔者认为一般的课堂教学均有这样的操作流程:     

吉林省体育产业发展对策研究

本文客观地分析了我省体育产业发展的有利因素与存在的问题,提出了充分发挥我省体育产业的优势,切实推进我省体育产业发展的对策。     

浅谈数学动态生成式课堂教学

随着新课改的推进,互动、生成已成为新课改的基本理念,动态生成的课堂是我们追求、倡导的课堂.笔者认为,任何一堂课上都少不了"促进生成、出现生成、处理生成、拓展生成"的环节.在参与数学动态生成式教学模式的研究和实践中,笔者认为一般的课堂教学均有这样的操作流程:     

企业如何才能引进和留住中高级技术人才

与苏南经济发达地区一江之隔的江苏省泰兴市,技工教育起步早、发展快,每年都要增加四、五千名职技校毕业生,但由于近年来大量中高级技工流向苏、锡、常、沪等地,致使该市不少企业都面临着技术工人严重短缺,高级技工已成稀缺资源。仅2003年9月份以来,苏、锡、常、沪等地就有50多家用人单位(其中绝大多数是外资企业)相继抛出月薪2000元至10000元和免费食宿、代缴保险等诱人条件到泰兴招录中高级技工。面对丰厚的待遇,大量技能型人才纷纷签约“孔雀东南飞”,其中有一家企业的关键岗位上的技工集体跳槽,在该市引起了不小的震荡。在市场经济条件…     

高中历史课堂思维创新性教学探析

创新能力是人的发展中最具生命力的一种综合素质,在历史教学中如何培养学生的创新思维是值得探究的问题.首先,要做好教师创新观念和能力的培养;其次,开设创新民主的开放式课堂;再次引导学生资助发现问题,自主解决问题独立思考的创新思维.     

快乐教学法在语文教学中的运用

现在的语文课堂很多时候都是死气沉沉的,教师在上面神采飞扬地讲,学生在下面无精打采地听,听不到笑声,听不到学生本应活泼健朗的声音.究竟是什么原因导致这种现象呢?我认为原因在于课堂教学缺乏乐趣,导致学生感受不到学习语文的快乐.     

小学英语课堂活动设计的有效性初探

在小学英语教学中,有效的小学英语课堂活动是顺利达到教学目标的可靠保障.那么什么样的课堂活动设计是有效的呢?笔者认为,教学活动设计要根据教学内容和教学目标制订,要遵循教学规律,面向全体学生,为学生的全面和终身发展奠定基础.活动的设计有明确的教学目标并能达到实际教学效果方为有效.     

《带你游长治》中的文化因素及翻译策略

本文以长治旅游资料的英语翻译实践为基础,分析了旅游英语翻译中的文化因素及翻译策略。文化方面选取了几个代表性的例子,如"紫气东来"、"山门"等。词汇方面从专有词汇、四字格、旅游景点名称和文化特色词汇4方面,探讨了相应的翻译策略,如音译、意译、增补和省略等。