创设英语教学情境 提高学生交际能力

如何创设恰如其分的英语教学情境,提高学生的英语交际能力呢？笔者认为,教师必须在教学的中心环节中领会语言教学的特点和需求,根据不同的教学内容创设教学情境,做到教学情境化,以引导学生主动地参与学习过程,提高学生的英语交际能力。可以从以下几个方面入手。     

浅谈初中英语分层教学法的尝试

《英语课程标准》的核心理念是以人为本,强调是面向全体学生。分层教学正是遵循了这个原则,有助于实施因材施教。本文阐述了如何在初中英语教学模式中渗透分层教学,通过怎样合理的分层,调动各层次学生的学习积极性。     

研究生创新创业教育提升策略研究

为适应经济高质量发展,追跟新时代创新驱动发展的脚步,对研究生进行创新创业教育势在必行。通过从社会、高校、教师、学生4个方面分析研究生创新创业教育存在的问题,并提出相应提升策略,为促进高校对创新型人才的培养以及创业教育提供思路。     

如何培养学生对物理学的探究兴趣

物理课程是学生认识自然、探索自然的重要途径,但物理课的教材用语、表达方式比较枯燥乏味,往往难以引起学生的学习兴趣,学生没有学习兴趣,学习效果就不太好.     

初中物理教学探微

物理学是一门以实验为基础的自然科学,是观察、实验和科学思维相结合的产物.物理学使用数学作为工具,是一门定量的科学.随着教育改革的深入发展,人们逐步认识到物理实验不仅是物理学研究的基础,也是物理教学的基础.在初中物理教学中采用学生边学边实验的教学形式,对于大面积提高物理教学质量,培养学生的能力起到了重要的作用.