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1.
“超文本”:阅读教学改革的新视点
于艾丽
《科教文汇》
2006,(10)
在阅读活动中,作者——文本——读者这三个要素构成一个完整的书面交际过程。作者是发出交际信息的源,读者是接收和处理交际信息的另一头,而文本,从作者角度视为作品,从读者角度却称为读物,正是交际信息的载体,充当着作者与读者之间的媒介。
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