基于微信公众平台的高校图书馆学科服务研究 ——以河南地区为例

文章从微信公众平台和高校图书馆的学科服务入手,对微信公众平台在图书馆学科服务中的优势做了探讨,就河南地区本科院校图书馆利用微信公众平台进行服务的概况进行了调查,针对学科服务在微信公众平台中的现状做了总结和分析。最后提出了河南地区本科院校图书馆微信公众平台在学科服务中的应用需要思考和注意的问题,并对未来的发展方向做了展望。     

从图书馆阅读推广的案例解析、活动实践到理论总结--《图书馆阅读推广案例赏析》与《图书馆阅读推广的理论与实践》比较

文章对2019年出版的《图书馆阅读推广案例赏析》及《图书馆阅读推广的理论与实践》两部阅读推广主题的书籍进行了横向比较。两书从形式到内容,均是对我国阅读推广研究的重要补充,前者侧重对图书馆阅读推广的成功案例进行专业性评析,后者则聚焦于图书馆阅读推广的基础理论和专业实践。无论是阅读推广的理论研究、实践探索,还是经典案例的总结归纳,都应在专业化分析研究的过程中朝着纵深方向发展,使阅读推广在新的时代背景、技术条件和读者需求中焕发新的生机。     

对房地产测绘和房屋面积测量计算工作的思考

城市房屋面积测算工作的质量与房地产经济能否实现又好又快发展、能否保护和维护好广大消费者利益、能否满足广大人民群众日益增长的住房需求息息相关,但目前我国城市房屋面积测算工作尚存在着一些不可小视的问题,必须重视研究和解决这些问题.     

我国公共图书馆“红色文献”开发与利用的实证研究SSCI

文章使用调查法、访谈法和归纳法,对我国39所省级公共图书馆“红色文献”开发与利用的相关信息进行全面搜集,从收集与整理、传播与推广、记录与评估3个层面分析并归纳总结了“红色文献”开发与利用的现状与发展困境,进而为公共图书馆“红色文献”开发与利用的未来发展提出了创新管理模式、强化品牌意识、优化推广渠道、提升馆员能力、以评估促进步等建议。     

关于对房产测绘的工作研究

房产的测绘工作越来越来引起国家的高度重视,也越来越来引起商家和百姓的关注.在深入分析房产测绘工作现状的基础上,提出了加强测绘工作的几点建议.     

从“现代普通阅读学”到“汉文阅读学”的学科奠基(1982—1999)

文章采用文献学、目录学及学科史研究等方法,揭示了自改革开放以来,中国内地阅读学界的代表性学者及代表性著述的学理内涵,回顾了我国从1982年呼吁建立“阅读学”学科,到1999年“汉文阅读学”学科框架的基本建立过程,凸现了阅读学的理论和方法在参与全民阅读及书香中国社会实践中所发挥的积极作用。     

高校阅读推广内涵式发展路径探究——以王余光教授高校阅读推广讲座为中心

经典文献作为国家和民族的重要文化标识,是公众文化自信逐步发展壮大的根基所在。依托我国悠久的传统文化和经典文献而开展的经典阅读活动对于读者的学习成长意义重大。文章以王余光教授的高校阅读推广讲座为基础,聚类剖析了其"经典阅读推广""学术论文写作""阅读推广工作"三类主题讲座的内容和思想,并分别从"强化经典阅读"和"重视学术写作"两方面出发,提出高校图书馆阅读推广工作内涵式深化发展的若干建议。     

"出版力"与"阅读力" ——聂震宁的全民阅读观概述

聂震宁先生是我国著名的全民阅读践行者与推广者,其全民阅读推广工作取得了诸多成效.文章通过调查法和访谈法,从聂震宁先生锐意进取的出版观及推己及人的阅读观出发,对其出版工作生涯、自我阅读体验、推广阅读认知、全民阅读研究等方面的实践经验与理论思想进行梳理,聚焦数字化出版与阅读的关系探究以及新时代全民阅读的发展路径,总结并提炼其关于深化推进新时代全民阅读的若干建议,以期促进我国全民阅读事业健康发展,助益实现书香华夏的宏伟文化愿景.     

河南省高校图书馆阅读推广调查研究

通过查阅文献、访问图书馆主页的方式,对河南省本科教育层次高校图书馆的阅读推广现状进行了调查,从活动举办时间、组织部门、参与人群、举办届次、宣传方式、主题名称、活动内容七个方面进行描述与分析,并提出强化社会服务、联合举办推广活动、学习同行业推广方法、持续开展推广活动、重视活动评估与总结五点改进建议。     

韦棣华图书馆学教育理念研究北大核心CSSCI

韦棣华是我国图书馆学教育的缔造者与奠基人。在相关研究的基础上,文章通过大量调研、历史爬梳与解读式内容分析,解析韦棣华图书馆学教育实践及理念。文章认为,以文华公书林的创立为标志,韦棣华助推中国图书馆学教育从“隐学”走向“显学”,其教育实践功绩主要归纳为“建立文华公书林”“引入美式图书馆学”“力争美国退还庚款”三点。在此基础上,韦棣华的图书馆学教育理念可以概述为以下三点:坚守专业化与特色化的图书馆学教育发展道路;保障学科独立稳定,提升图书馆学教育的认同感和影响力;深化学科中外交流,提高学科国际知名度,持续优化图书馆学教育体系。最后,结合我国图书馆学教育现状,以韦棣华实践与理念为依托,提出当前及今后学科发展过程中的启示与建议。