基于单元类结构教学的课外阅读课程化探索

对每个阅读书目的指导意见应如何制定呢?我们认为主要应回答好如下四个问题:为什么读?达成什么目标?如何实施?如何评价?新桥实验小学基于单元类结构教学的视角,试图打通课内外阅读的关系,让课内阅读与课外阅读体系成为有机关联的共同体,促进了学生语文素养的结构化提升.     

从“知识图谱”到“概念大厦”——以素养导向观统编本教材“双线组元”体系中单元的价值

<正>教材是课程标准向教学实践转化的关键媒介,是对课程目标和课程内容进行具体转化的文本载体,是体现学习水平发展按学年或学期分册编排的师生教学用书。自20世纪初,语文独立设科开始,语文教材伴随着对学科性质的不断认识,顺应着社会时代的发展需求,进行着迭代更新和体系完善,而“单元”逐步成为且至今仍是语文教材编写的基本结构形式。     

为构建学科大概念而教——大单元教学转化“双线组元”体系中育人价值的过程观

<正>顾明远主编的《教育大辞典》对单元教学有这样的界定：“单元教学法是将教材、活动等划分为完整单元进行教学的一种教学方法。其目的在于改变偏重零碎知识和记忆文字元素的教学,强调学生手脑并用获得完整的知识和经验……重视整个学习情境中的各部分关系,以及对学生差异的适应。”可见,单元教学本就是基于学生素养发展的视角而提出的学科教学法。随着2022年版《义务教育语文课程标准》的出台,大单元教学成为单元教学的迭代概念,它强调基于素养导向,把单元视作一个课程细胞、一个完整的教学单位,整合学习目标、内容、情境、任务、学习活动与评价,对单元进行整体教学设计。     

“陶行知《创造的儿童教育》”的思考和实践

要认识儿童的创造力、解放儿童创造力和培养儿童的创造力,教师应首先改变原有的教学观念,大胆创新;其次要根据不同的教学内容、教学对象灵活选择科学、合理的教学方法,勇于创新;再次要改进教学手段,积极创新,并使创新成为习惯。     

高职院校物流管理专业创业教育模式的研究与实践

近年来,创业教育作为新的教育教学理念受到高等院校的高度重视.目前,高职院校正在积极探索符合高职院校的创业教育模式,寻找适合高职院校创业教育的途径与方法.以国家示范型高职院校物流专业为例,探索将物流管理专业就业教育与创业教育相融合的创业教育培养模式,提出我国高职院校开展创业教育的具体措施.     

提高自身的语言素养

努力提高语文教师的教学语言水平,对提高初中语文教学效果、促进语文教学改革有重要意义。     

预应力锚杆(索)抗滑桩的设计与计算

预应力锚杆（索）抗滑桩是出现于二十世纪八十年代的一种抗滑支挡结构，但其计算理论仍不完善，故根据目前抗滑桩计算中所存在的问题，对锚杆（索）抗滑桩的设计与计算方法加以改进。     

深基坑工程安全监测和信息化监控

近年来随着深基坑工程数量的急剧增长，带来许多新的课题有待研究和解决．本文从基坑安全监测的角度对深基坑的监测项目、监测方法和研究现状进行阐述，并在此基础上对深基坑监测今后的研究方向进行展望，指出信息化施工以及建立完善的险情预警系统的重要性．     

让课堂更好地发展学生的阅读素养——语文报社“优学好课”研讨活动南京江北新区议课实录

<正>关于杨星月老师执教的《村居》杨德铸（高级教师,南京江北新区教育发展中心副主任,小语教研员）：今天上午的四节阅读课上得都很精彩。接下来,我想请三位名师分别谈谈你们的看法。先评价一下杨星月老师执教的《村居》吧,我觉得杨老师的课上得很灵动,张弛有度,给了学生足够多的时间去读书、写字,还做了很有效的造句拓展训练,学生表现精彩纷呈,这是一个亮点。潘老师,您怎么看？     

浅谈摄像记者应具备的素质

笔者曾经是县电视台新闻节目的主任、编导,现在,虽然工作岗位有变,但仍然在台里分管新闻这块工作,根据工作实践中的新认识,下面谈谈如何做好摄像记者工作的一点粗浅认识.