四則應用問題長方形圖解法

长方形是大家所熟知的東西,但是如果能很好的利用它,可以用它來解決四則應用问題。現在我們先把用圖形來表示“加、减、乘、除的原理簡單的敍述一下: 假如有一根長3尺5寸的線,接上一根长1尺2寸的线,共长多多?當然讀者立刻知道是4尺7寸;如把它畫成圖形來表示,那末就是:設AB是3尺5寸,BC是1尺2寸,     

儿童秘密空间的现实遭遇及实现路径——基于文化视角

随着文化空间研究的转向,儿童秘密空间作为特殊形式的空间,不仅是儿童发展过程中抵制外来文化侵袭形成的自我保护场域,也是儿童的空间使用与其他更大空间在文化权力博弈中的结果体现。本文基于文化视角分析儿童秘密空间,发现其正遭遇家庭文化的"围剿"、学校文化的"监督"以及消费文化的"异化"。有鉴于此,可以从家庭文化革新、学校文化变革和消费文化共建建构儿童秘密空间生存的现实路径。     

從南京鼓樓幼稚園工作中檢討我自己

鼓楼幼稚园是中国首先实验杜威学说的幼稚园,已有二十七年历史,它的教學历来都是围绕着‘活教育’的三大目标進行的。我在鼓楼幼稚园担任主任工作已經六年,足足有四年是以‘活教育’的原則和方法来进行教學的。解放兩年來,雖經過了不断的学习改造,但由於我的小資產階級的出身和学习的不够深入,使我對‘活教育’的錯誤,还不知批判。最近先后看到批评‘活教育’的文章及陳鹤琴先生的對‘活教育’的初步檢討,又經過了一個月的對‘活教育’批判的学习,我才深深地認識到‘活教育’的本质是直接淵源於反動的美国杜威教育學說的,它是反科学、反馬克思列寧主義的,有害于人民教育事业的。今天我願意诚恳地來檢討自己,並對鼓樓幼稚园的教育工作作一个初步的检查,但由於我的政治水平太低,檢討不可能全面和深入,希望大家多加批評和指正!     

高校网络舆情治理政策文本的内容分析

在推进教育治理现代化的时代背景下,高校网络舆情治理已成为提高高校治理效能的重要组成部分.近些年,政府部门颁布了一系列相关政策来加强对高校网络舆情治理.立足于相关政策文本,从实施原因、对象以及措施对高校网络舆情政策内容进行梳理,依据完整性、科学性和创新性对政策内容进行规范分析.发现高校网络舆情治理的政策内容在全面性方面还有所欠缺,政策内容逻辑性欠佳,政策理念创新性不够.为此,需要从明确高校网络舆情政策的目标、规范高校网络舆情政策的对象、提高高校网络舆情可操作性三方面进一步优化.     

舆论、教育政策与教育治理现代化

教育政策环境在政治、经济、文化及媒介等方面的新变化对进一步推进教育治理现代化提出了新课题.教育政策是实现教育治理现代化的基本工具,通过跨越舆论学、教育学和政策学的学科界限,研究舆论与教育政策的关系,构建新的教育政策议程,有助于推进教育治理现代化进程.为此,教育政策需要开辟新的视域,以应对教育政策议程中单向控制面临的新挑战.以新的教育政策要素为基础重构教育政策议程,建立舆论与教育政策之间"二维双向互动"的良性关系,即建立政府议程、传媒议程以及公众议程在专业议程帮助下的良性互动,有助于进一步推进教育治理现代化."二维双向互动"有利于让科学引导教育,让教育引导社会,让社会舆论成为教育健康发展的精神动力.     

介绍植物阶级发育学说

魚必須要生活在水里,人必須要生活在空氣里,離開了水,魚使會死,離開了空氣,人也無法生存。而一塊礦石,一片玻璃,則不會因為離開了空氣,或其它條件而不成為礦石,或者玻璃了。從這個很淺顯的例子上,我們就可以很清楚的認識到,生物和无生物的基本差異。乃是:生物體僅僅在一定的,對它生存不可缺少的條件下,才能保留它的生命,假使     

劃圈遊戲

有許多現象,由於變化複雜,往往粗看起來好像没有一定的規律可循,其實經過詳細分析以後,也是可以找出規律來的。劃圈遊戲就是這樣的情形。劃圈遊戲的玩法如下:(1) 在紙上畫十五個小圓圈,以三、五、七的數目分为三排(圖1)。(2) 二人依次輪流在三排中任意劃去一個圈,或者横排連在一起的可以任意劃去數個圈,但中間如已隔斷,則不能一起劃去。(3) 輪到誰劃最後一個圈,就算誰失敗。上面玩法已經說清楚了,我們來舉個例子:假定甲乙二人,甲先劃去第三排第二圈,乙劃去第二排五個圈,甲劃去第