“体验性学习”对提高思想政治课实效性的价值思考

作为学校德育主要途径的思想政治课的实效性问题,一直困扰着学科教学.造成这个问题的因素是多方面的,有些也是我们教学者一时难以改变的,但学科教学自身的一些问题值得我们去思考探索.比如,学习主体地位的发挥是提高学习实效的关键,这似已无争议,但问题在于,学生的学习主体性通过什么学习方能得以保证,这还值得进一步研究.体验性学习是新的课程改革中倡导的有效的现代学习方式之一.因此,本文就体验性学习及其对提高思想政治课实效性的价值作一些尝试性探讨.     

探究球内接几何体的体积——以2022年新高考全国Ⅰ卷第8题的解法与变式为例

文章从2022年新高考全国Ⅰ卷第8题的多种解法出发,回归教材进行变式,探究球内接正四棱锥体积的范围,并且进一步探究球内接正四棱柱与正四棱台的体积的变化特征.     

中学思想政治课学习评价的探析

思想政治课学习评价是对学生学习及其效果作出价值判断的过程.它是思想政治课教学评价的核心与重点,也是整个学科教学评价的出发点和归宿,更是学科价值实现的重要手段和途径.但是,现有的思想政治课学习评价成为制约学科价值实现的关键性症结之一.     

对《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》的理论分析

【背景材料】2006年10月11日,中国共产党十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)明确提出了当前和今后一个时期构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务、工作原则和重大部署,科学回答了为什么要构建社会主义和谐社会、构建什么样的社会主义和谐社会、怎样构建社会主义和谐社会等一系列根本性、全局性的大问题。《决定》反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求,是指导社会主义和谐社会建设的纲领性文件。【知识链接】一、联系经济生活:1《.决定》明确各级政府…     

2009年浙江省高考政治科考试说明解读及备考策略

《2009年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）文科综合考试大纲说明（思想政治）》（以下简称《说明》）,是浙江省在坚持科学、稳定与创新的原则下,首次自主编写的新课程考试说明。与以往的考试说明相比,《说明》在许多方面都发生了一些变化。在高考复习教学中,理解考试说明的内容和精神,把握命题的依据与要求,是师生学科备考的核心与关键。本文将对《说明》进行必要的解读并提出一些复习策略。     

2009年浙江省高考政治科考试说明解读及备考策略

<2009年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)文科综合考试大纲说明(思想政治)>(以下简称<说明>),是浙江省在坚持科学、稳定与创新的原则下,首次自主编写的新课程考试说明.与以往的考试说明相比,<说明>在许多方面都发生了一些变化.在高考复习教学中,理解考试说明的内容和精神,把握命题的依据与要求,是师生学科备考的核心与关键.本文将对<说明>进行必要的解读并提出一些复习策略.     

渭南:开启档案宣传新模式

为了更好地宣传渭南档案事业新发展,展现渭南档案部门新风貌,发挥档案工作在服务深化改革、依法治国方面的积极作用,渭南市档案局于2015年6月1日在全省率先开通微信(“渭南市档案局”)、微博(“渭水兰台”)公众平台,开启档案宣传新模式. 渭南市档案局微信、微博公众平台以“守史、资政、服务”为宗旨,设置“档案知识”“档案文化”“档案动态”等主题,通过文字、图片、声像等形式,进一步宣传档案法律法规和方针政策,传播档案业务新知识、新技术、新标准,反映档案工作新思路、新举措、新成就,拓展档案社会服务功能,使档案工作更加贴近中心、贴近实际、贴近群众.     

“我思故我在”与“我在故我思”——从2004年高考江苏政治试卷第28题说起

2004年高考江苏政治试卷第28题是一道值得深思的选择题。首先，笔者通过漫画联想到两个命题：17世纪理性主义代表法国笛卡尔提出的“我思故我在”，19世纪存在主义代表德国海德格尔提出一个针锋相对的“我在故我思”。其次，笔者认为，用这样两个博大精深的命题来考察哲学基本问题有点简     

课标行为动词,有效教学设计的价值指向

行为动词在新课程标准中处于"显学"的位置,在教学设计中处于支配的地位.在思想政治课教学设计中有效落实新课标中的行为动词,是提高教学设计与课堂教学有效性的前提与保证.     

新课程·新理念--学习《普通高中思想政治课程标准(实验)》的体会

教育部3月2日颁布的<普通高中思想政治课程标准(实验)>(下称<新课程>)体现了主导当代课程改革的新理念.了解<新课程>,领会新理念,对于高中思想政治课教师更新教育观、教学观、教师观和学生观等都具有重要意义.