农民微观经济行为对农村经济和环境的影响——以湖南为例

将我国当前农村微观经济主体--农民的经济行为与农村环境问题结合起来,以农业大省湖南的情况为例,进行定量分析,得出的主要因素及主要因素形成的深层次外部原因,并运用外部性原理分析了如何促进农民非生态性外部行为的转变,实现我国农村经济与环境的协调发展.     

资源、环境约束条件下科技创新、产业结构转化与高质量人才的培养——基于湖南的实证分析

尝试从实证的角度,以湖南为例,探讨在当前资源、环境约束的条件下,产业结构的演化与科技进步、教育资源等之间的关系,模型结果显示湖南科技人才、科技创新与产业结构之间存在较强的关联性,湖南人才优势、科技创新能力对产业结构转换的贡献非常明显。同时也说明人才培养质量的提升、科技创新与现代产业体系的形成三者之间存在互动关系。亟待通过教育模式进一步改革来推进产业结构升级,促进人才培养质量的提升,实现经济发展方式的转变。     

朋辈互助模式下的民办高校艺术类学生学风建设探索与实践——以陕西省某高校为例

随着高等教育的快速发展,中国的民办教育事业日趋成熟,学风则是民办院校人才培养质量和办学治校水平的重要体现。民办高校艺术类的学生思维活跃、个性张扬,所以在开展学风建设的过程中,通过朋辈互助的形式培养艺术类学生的自律意识、团队合作精神和奋斗精神,以此来营造优良的学习氛围,对促进民办高校优良学风的形成具有重大意义。     

马克思主义政治经济学当代教学地位研究

马克思主义政治经济学又称为马克思主义经济学、在我国是一门具有重大指导性作用的基础学科,其它应用类经济学理论都是以此为基础的。但随着我国经济体制改革的不断推进,在我国的经济实践中出现了许多新情况、新问题、新形象,对马克思主义经济理论提出了新的要求,需要我们在坚持和继承马克思主义理论的基础上,不断地创新和发展马克思主义经济学,从而增强我们分析和解决当前中国实际问题的能力。在这样的历史条件下,必然对马克思主义经济学的教学工作也就提出了新的要求。如何搞好当前的马克思主义经济学的教学工作,首先必须进一步认识她在新的历史条件下的理论价值和实际指导作用,这是搞好教学工作的前提,本文正是从这些出发点着手,对马克思主义经济学在当代的教学地位进行了探讨。     

增强高校思想政治理论课实践教学实效性的路径研究

当前,国内外形势的急剧变化对高校思想政治理论课实践教学带来巨大冲击,新时期,怎样提升高校思想政治理论课实践教学实效性?围绕这一问题进行更为深入的研究,通过分析提出一些切实可行的对策,使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终生受益的优秀课程,进而增强实践教学实效性。     

社会实践在大学生思想政治教育中的价值研究

大学生思想政治教育贯穿于高校辅导员日常工作的始终,近年来高校辅导员在开展大学生思想政治教育过程中创新和改进了教育方法,最为显著的一点就是将社会实践与大学生思想政治教育进行了有效结合。通过实践让大学生将理论知识内化于心、外化于行,从而促进自身成长成才。     

论马克思主义经济学教学中的“四化”

马克思主义经济学是一门在实践中形成、创新和不断发展的科学。从本质上而言，它是一门与不断变化的条件相适应的历史性科学，深深地扎根于现实经济的沃土之中。实践是马克思主义经济学发展的客观源泉，创新是马克思主义经济学的生命力所在。从根本上说，马克思主义经济学是一种认识世界的方法论，而不是不变的教义或现成的教条。     

论马克思主义经济学教学中的"四化"

一、应当把马克思主义经济学教学的目的明确化 马克思主义经济学是一门在实践中形成、创新和不断发展的科学.从本质上而言,它是一门与不断变化的条件相适应的历史性科学,深深地扎根于现实经济的沃土之中.     

论均衡分析在教学中的运用

本文围绕均衡分析在《西方经济学》教学中的重要作用这一新观点,从均衡分析是西方经济学"最优化分析"的主干和核心,均衡分析是西方经济学宏观部分的理论线索,均衡分析是联系西方经济学微观部分与宏观部分的桥梁三个方面进行了论述。