本位论与义务教育阶段学校管理体制研究

借用“本位论”这一名词,旨在通过对人们的教育行为所秉承教育价值理念的分析引发对“实然教育目的”与“应然教育目的”之间差距的思考。研究是以义务教育阶段学校管理体制为对象,以其中的学校领导体制为视角,分析了学校领导者应使自己实际追求的教育目的趋向于教育的总目的,并逐步实现二者的融合与统一。     

当前农村初中教育质量现状分析及对策

十届人大全国四次会议明确提出建设社会主义新农村,进一步解决好“三农”问题。抓好农村义务教育特别是农村初中教育是建设社会主义新农村的重要内容和有力保证。而当前农村初中教学质量偏低严重阻碍了社会主义新农村建设进程。本文在分析农村初中教育质量偏低原因的基础上,提出可以通过转变教育理念;建立高效的教师队伍;改革“城市”取向的教材;实行分层教学;办好家长学校等措施提高农村初中教育质量,推动社会主义新农村建设。     

医学院校改进教学质量测评的思考

教学质量测评是教学质量评估中的重要环节,是提高教学质量的重要手段。根据吉林医药学院近两年教学质量测评的统计结果,分析了教学质量测评体系中存在的问题,提出了改善教学质量测评的策略,对医学院校的教学质量测评具有一定的参考价值。     

医学院校改进教学质量测评的思考

教学质量测评是教学质量评估中的重要环节,是提高教学质量的重要手段.根据吉林医药学院近两年教学质量测评的统计结果,分析了教学质量测评体系中存在的问题,提出了改善教学质量测评的策略,对医学院校的教学质量测评具有一定的参考价值.     

学分制管理制度下医学院校教学质量监控体系优化策略

教学质量监控是高等医学教育教学体系的重要组成部分。在学分削管理削度下,如何更好的在坚持学分削的情况下,进一步完善和发展教学质量监控体系,是摆在高等医学院校教学质量管理部门面前一个重要的课题。本文立足于学分制教学模式,对医学院校在学分制管理制度下教学质量监控体系优化策略进行了探讨。     

高校卫生事业管理专业人才培养模式探究

人才培养模式是一项复杂而系统的工程,对高校人才质量产生了直接影响。需要在教材选择、课程体系建设、培养模式、专业定位及管理类专业开设上,进行不断的探索和实践,培养出更多的德、智、体、美、劳全面发展、与卫生事业发展相符合,既掌握卫生管理的技能和基本知识,同时也掌握现代化科学管理的复合型人才。     

从美国诺贝尔奖得主的成长曲线看其创新教育

美国诺贝尔奖得主的创新能力随年龄增长呈"钟形"曲线变化.建模研究表明,他们在13岁就已具备了一定的创新能力,至38.17岁创新能力达到顶峰,创新的"黄金时期"长达28年.美国的诺贝尔奖得主之所以表现出"创新起点早、创新能力强、创新周期长"等特点,与其创新教育有着密切的关系.我国有必要从中汲取经验.     

我国大学科研团队创新绩效影响因素调查研究

我国大学科研团队创新业绩的影响因素可以划分为团队结构、协作程度、运作水平、环境条件等四大方面,包含团队规模的适度性、学术带头人水平等16个子项.通过对全国9所高校的56名专家学者的问卷调查结果显示,学术带头人的水平等8项因素是影响大学科研团队创新业绩的最主要的因素,这些主要的影响因素对我国大学科研团队的建设具有重要的启示.