吟之,唱之,舞之,蹈之——全国小语名师戴建荣写话课《春天的歌》教学赏析

第一次聆听戴建荣老师执教的写话课《春天的歌》,我从始至终都被深深地吸引住。很难想象,一位男教师竟然把低年级的写话课演绎得如此的趣味盎然!他时而吟之唱之,时而舞之蹈之,每一个表情,每一个动作,都让人感觉妙不可言而又温馨和谐。他像一位大朋友带领着     

跳出井底,仰望广阔的蓝天

听学校二年级的一位老师执教《坐井观天》一课。课堂上,声光电的渲染不再像以前那样强烈,老师也不再只停留于对课文内容的讲深讲透,而是更多地关注文本的语言,在品味与感悟语言中力求完成教学目标。但是,这位老师对语言文字的关注仍停留在蜻蜓点水式的触及上,不够深入,没能进一步进行语言文字的拓展运用,     

实现识字与阅读和水乳交融——《我真希望》教学实录

一创设情境,导入新课 (播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲,生兴奋地哼唱:"……别看我只是一只羊,绿草因为我变得更香,天空因为我变得更蓝,白云因为我变得柔软……") 师:同学们,可爱的羊羊们生活在美丽的草原上,那儿一马平川、一碧千里,小河清澈见底,鲜花五颜六色,真是一个人人向往的好地方.在诗人樊发稼爷爷的心中,就有这样一个美好的愿望.今天,我们一起来学习他写的诗歌—— 生:我真希望. (师板书课题,并利用儿歌引导学生记忆"希":撇点交叉像剪刀,正在开剪把"布"裁.精心裁剪为哪般,希望衣裳合身材.生书空)     

依据字表,科学复习,玩转汉字王国——小学毕业汉字复习方法思考

汉字是阅读和作文的基础.要想在小学毕业考试中拥有理想的成绩,就必须把好汉字复习这一关.可长期以来,字的复习多半是学生写了老师批,老师批了学生改.复习课上,似乎无章可循,学生也觉得枯燥无趣,提不起精神.怎样让汉字的复习彰显生命的活力,让学生学得轻松、学得主动呢?笔者认为,在汉字专题复习方面,教师也要利用好新课标附录中的字表,掌握方法,科学复习,从而提高复习效率. 一化整为零多归类 如果在毕业复习时对整个小学一到六年级所有生字进行逐一复习,不但学生读得辛苦,教师讲得辛苦,而且实际的学习效果也不会理想.     

追寻生命的厚度

捧读朱良才老师的<教育·三十七度二>,目光停留在这样的句子上:"生命的厚度,也许就如登山之迂回曲折,看似原地盘旋,但已经有了相当的高度;也许就如折纸,在翻转折叠之中,铸成了生命的厚度."掩卷良久,我还在感受着句中流泻的无穷寓意,品味着其中蕴涵的深邃哲理.     

教材研读是教学对话的起始

学校的同课异构活动上,两位老师执教了《威尼斯的小艇》。虽然采用的教学方法不同,但都从整体上把握文章内容,把朗读作为训练重点贯穿课堂始终……我很欣赏他们在课堂上的从容与自信,但总觉得有不妥的地方。不妥在哪呢？反复思考后才明白,是对教材研读不够。     

高年级阅读教学要注重品味章法

《语文课程标准》在高年级阅读教学目标中提出：“在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情．初步领悟文章基本的表达方法。”教学中要“揣摩文章的表达顺序”和“初步领悟文章基本的表达方法”．实际上就是要引导学生品味文章布局谋篇的写作技法,亦即文章的章法。     

掌心里的宝贝

正中午批改作业,有几个学生的作业写得又工整又干净,我想下午一定要在班里好好表扬表扬。不巧,手边没纸,我就随手把这些名字写在了手掌上。下午上课时,班里闹喳喳的。唉,这些刚进入一年级还不到一个月的孩子根本就没把上课铃声当回事呢。正想发火的我,看看掌心上的名单,突然有了灵感。"同学们,老师的掌心上写了好多     

磨砺出语文的真味———关于《七颗钻石》的教学

一位青年教师上教研课《七颗钻石》,作为教研主任,我亲历了她磨砺这一课的整个过程,深有感触。第一次试教,这位老师把教学目标定位于理解故事内容,感受小姑娘的爱心使水罐发生一次次神奇的变化,渗透“有爱就能创造奇迹”这一主旨。     

加强森林资源管理实现森林可持续经营

全国第六次森林资源清查统计结果表明,我国森林资源保护和发展的问题依然十分突出,森林资源管理体制中还有很多制约因素.加强森林资源管理工作,保证森林可持续经营仍是当前形势下的一项重要工作.