学生教育中的“严”

“严师出高徒”。教育只有严，才能实现教育的社会目标，培养出高素质的学生，更好地体现教育对社会的重大意义。     

初中历史教学实施创新教育之我见

新课改理念倡导教学创新,创新原有教学方法,树立新的教学观念,培养学生的创新意识,提高学生的创新能力。因此,为了积极适应历史新课改要求,历史教育工作者要以教学大纲为根本依据,积极创新历史教学原则、理念和手段等。为了切实推进素质教育,学校就要全面贯彻落实党的教育方针,努力提高学生的综合素质,培养他们的创新精     

浅谈旁征博引原则在思想品德课教学中的运用

思想品德课教材内容一般比较抽象概括,知识性强,趣味性小,而中学生的抽象思维能力与理论兴趣尚处于初级阶段,因此,该课程在中学课堂颇受冷遇.高度重视旁征博引原则在中学思想品德课教学中的运用,对于该课程摆脱在课堂教学中遭受冷遇的窘境,具有重大的实践意义. 旁征博引教学原则的运用,对于教学活动的接受方来说,能将学生从较为抽象、不无枯燥的思想品德教材中引入生机勃勃、趣味横生的知识乐园,从而收到事半功倍的效果;对于教学活动的传授方来说,它是教师的学识程度及其运用功能的整体体现.但是,在运用这个原则的时候,必须把握住必要性、明确性与适度性三个要点.     

高职院校家庭经济困难学生资助模式选择与分析

选择科学规范的资助模式对家庭经济困难学生进行资助,既是高职院校和谐稳定的内在要求,又是推进高职教育科学发展、实现其社会价值的现实动力。当前,高职院校家庭经济困难学生的资助模式存在着一系列典型问题,探讨这些典型问题,选择行之有效的资助模式,有利于提高高职院校人才培养质量,满足经济社会发展对高职教育的实践要求。     

生物经济特点与时代特征

1.生物经济概念的由来与发展生物经济(Bio-economy)的概念最先由斯坦·戴维斯和克里斯托弗·迈耶于2000年5月正式提出,但当时他们并未给出定义。上海《经济展望》杂志几乎同时提出了"生物经济"这一名词(生物经济:倾盘金币落谁家,《经济展望》2000年第4期)。1999年,杰里米·里夫金发     

科技项目的特点及其管理的对策分析

科技项目管理是一门综合性很强的管理学科。这就需要我们在其运行的过程中必须根据科技项目自身的特点进行管理。本文旨在通过对科技项目 及其管理特点的分析,并钎对科技项目与一般项目所具有的不同特性,提出几点相关对策。     

把讨论引入思想政治课堂教学的体会

在中学所开设的课程中,思想政治课无疑是教学内容的抽象程度较高的一门课,而中学生的抽象思维能力尚处于初始阶段,导致了这门课程因枯燥而受冷遇.     

简析农村学生接受高等教育的概况

随着社会经济的发展,人们普遍意识到知识在个人发展中的作用,让子女接受高等教育,成为所有父母共同的心愿。然而,作为我国社会结构的重要组成部分农民,其子女接受高等教育的机会由于经济、文化等因素而受到影响。