就业多元化视域下高校人才培养的改革与实践——以桂林理工大学资源勘查工程专业人才培养为例

桂林理工大学资源勘查工程专业作为国家特色专业建设点,着眼于毕业生就业市场研究,从内部改革入手,深化专业特色,从素质教育与专业教育相结合、课堂教学与实践教学结合、个性发展与共性提高相结合三个方面开展了资源勘查工程专业人才培养的改革与实践。     

显微数码互动实验系统在晶体光学实验教学中的应用

显微数码互动实验系统是现代教学的重要手段。介绍了显微数码互动实验教学系统的组成与功能,运用数码显微互动实验系统进行晶体光学实验的教学示范、互动交流以及图像分析与共享,极大地改善了实验教学环境,减轻了教师的工作强度,培养了学生的操作和理解能力,提高了晶体光学实验教学的质量和效率。显微数码互动实验系统是地学实验教学的重要方法和发展方向。     

集体主义与大学生的自我完善

人的自我完善在其本意上是指人的身体和精神的全面、充分而自由的发展 ,是作为个体的人在社会发展过程中 ,不断提高自己各方面素质和能力的过程。如果一个人处在良好的集体环境中 ,那么通过集体中每一个成员的集体主义精神的感化和影响 ,社会就能够促进个人的自我完善和全面发展。也就是说 ,高等学校只有加强大学生的集体主义精神的培养 ,才能更好地促进他们的自我完善和全面发展。下面就简单地谈一谈集体主义与大学生的自我完善。　　 1 .集体主义重视个人的发展和自我完善集体主义作为一个价值导向和伦理道德原则 ,强调要为完善个人、完善…     

基于应用型人才培养的地方工科院校精品课程建设

本文围绕应用型人才培养,提出地方工科院校精品课程建设的特点,强调精品课程建设应坚持代表性、示范辐射性、持续性和特色性四个原则。把精品课程建设作为一项综合系统工程,从教学队伍、教学内容、教材、实验、教学方法和教学手段以及教学质量评价机制六个方面进行建设。结合地方工科院校特色与优势,阐述了基于应用型人才培养开展精品课程建设实践。     

广西蒙山县独峰水电站地质灾害分析及防治对策研究

本文进行了独峰水电站地质灾害分布情况的论述和未来发展趋势的预测探讨,并在此基础上提出了针对性防治对策,对今后独峰水电站的地质灾害防治工作具有一定的参考价值。     

地方高校培养“卓越工程师”的探索与实践——以桂林理工大学资源勘查工程专业人才培养为例

提出“卓越工程师”应具备扎实的专业知识,全面的实践能力,专业发展的前瞻意识,自主学习的素质以及能够在工程实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力,并结合桂林理工大学资源勘查工程专业人才培养特色,确定培养“卓越工程师”应坚持明确人才培养的特色目标;建立完备地教学管理及质量监督保障体系;打造教研水平突出的师资队伍;优化教学环境,深化理论、实践教学改革;加强实习实践基地建设;组织多形式的课外科技活动等原则,同时就科技进步及行业发展形势下培养“卓越工程师”进行探索.     

基础地质教育阶段的“兴趣驱动-实践贯通-强化能力”教学模式的实施及效果

建立和实施了基础地质教育阶段“兴趣驱动-实践贯通-强化能力”的教学模式。利用得天独厚的实习基地条件,富有特色的实习教材,科学生动的授课方式,先进现代的地质技术手段激发学生的学习兴趣;改革固定的先理论后实践的教学程式,注重实践教学过程及后续效应,努力实现学生实践训练的常规化、连续性和全程化;贯彻因材施教的思想,搭建形式多样的大学生地质实践活动的平台,逐步培养学生实际动手能力和初步科研能力,改变以往认为高年级才适合做研究的认识。经多年的教学实践验证,该教学模式不失为工科类大学生实践能力培养的一个成功模式。     

加强普通地质实习基地建设切实提高实习教学质量

坚持教学和科研相结合，通过多层次专题性科研包括教师科研项目，指导大学生、研究生毕业论文和科技立项带动深化基地建设，涌现出一大批科研成果并及时应用于教学，同时培养了师生的科研素质和创新能力。注重教材和教学文件的建设，其中尤其是制作完成《普通地质学实习》多媒体课件。改变了传统单一的现场教学方式，实现现场教学和多媒体教学、网络教学相结合，大大延伸了教学时间和空间，增加了普地实习的信息量，使教学形式更为生动，能力培养更加到位，有效地保证了实习质量。在实习质量监控上变以往单一编写实习报告到编写实习报告和现场考核相结合，并在课件中针对实习内容和要求，精心制作了附有答案、形式活泼的题库供学生自学掌握，注重培养学生的实际工作能力。