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在小学语文教学中,阅读是非常重要的一部分,尤其是对学生的语言训练、思想教育、思维模式的培养有着重要的帮助。20世纪80年代以后,教育部门加强了对小学生语文阅读的改革与创新,指导老师要放弃过于繁琐的文字与文章,多用一些贴近生活或与孩子的兴趣相关的阅读内容。在这个指导思想的引领下,语文阅读的教学改良也变得紧迫与必要。 相似文献
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现行高级小学历史科的设置,根据一九五三年八月中央人民政府教育部所颁行的“试行小学(四二制)教学计划(草案)而得到进一步的明确。而所采用的课本,是由人民教育出版社就前华北人民政府教育部教科书编审委员会所编高级小学历史课本加以改编的。吸取苏联的先进经验,高小历史课本以中国历史为内容,仅一小部分与中国历史特别有关系的世界重大事件加以补充。这样以中国历史为主也不忽略世界重大事件对中国的影响,使儿童既可以获得中国历史的整体概念,又可以明确中国历史在世界上的地位。毫无疑问,从而小学历史教学目的性既得到进一步的明确,在教学效果上也行将进一步的加强。循序前进一直到学生高中毕业,根据 相似文献
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第五课曾国藩反革命一、课时计划第一课时——反革命地主武装的出现(第十一页) (1)曾国藩的出身及其办团练。 (2)“湘军”是反革命的屠杀中国人民的反动的武装。 (3)曾国藩是效劳外国侵略者和给满清帮凶的刽子手和双料汉奸。第二课时——湘军进攻太平军(第十二页第一段) (1)反革命“湘军”的屡吃败仗。 (2)太平军的内部分裂给反革命的武装以可乘之机。 (3)天京沦陷与太平军英勇的继续战斗。第三课时——太平军失败的原因(第十二页第二段到十三页) (1)太平军在近代革命史上的伟大成就和历史意义。 (2)太平军失败的决定原因在於受历史时代和历史条件的限制。 (3)我们要吸取太平军革命的宝贵经验和历史教训。 相似文献
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第七课越来越紧急的瓜分风潮一、课时计划第一课时——瓜分风潮的开始(第十六页第一段) (1)为什么外国侵略者要瓜分中国。 (2)中国领土、主权进一步的丧失。 (3)法国对越南的侵略与中法战争的爆发和结果。第二课时——中日甲午战争(第十六页第二段到十七页) 相似文献
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