《计算机组装与维护》实训课程教学方案和方法的探索

本文探讨了《计算机组装与维护》实训课程的教学改革实践,围绕高职教育“以职业核心能力为导向．突出技能培训”的特点,从教学方案、教学方法方面分析了教学实践的实施过程。     

课堂教学辅导方式的研究

本文针对如何提高课堂教学辅导效率,提出了几种课堂教学辅导的方式,建立多重辅导机制。     

高压电网配电设备故障智能诊断系统的设计

针对在实际的高压电网配电系统中,高压环境较为危险,故障信息特征极难获得,信息不完整,导致无法有效及时地寻找故障原因的问题.本文将智能无限传感器网络的思想引入到配电系统的故障诊断过程中,将保护、继路器的状态作为系统进行故障检测的条件属性,故障发生的器件或者区域作为决策结果属性.系统的软件设计中,利用相关性反馈与交互式的挖掘算法结合,对供电系统中的各种故障信息进行决策的推理与诊断.实验结果表明,该故障诊断系统在一定的高压电网配电规模和保护动作不完整的情形下诊断的准确率达到了77％.     

基于Java的高职高专程序设计类课程改革探索

对高职高专Java课程体系、课程内容、教学手段与措施等方面进行研究,探索基于Java的高职高专程序设计类课程的改革与实践措施。在分析Java相关工作岗位的人才需求基础上,提出根据技术和行业发展需要调整课程体系结构,合理设置课程内容,体现教学内容的先进性和实用性,在教学实施中通过多种手段和措施来调动学生实践的积极性,从而提高人才培养质量。     

函授《计算机应用基础》网络课堂的探索

本文以“健全的学习服务体系是教育成功的基础”为指导思想,介绍了函授《计算机应用基础》课程的网络课堂设想和具体实施方案。主要探讨函授《计算机应用基础》课程网络课堂的设计思路、讲授方法、实施细节和评测体系的建设,以期提高函授教学和学生学习的质量和效果。     

基于1+X证书的专业群课程体系的研究与实践

1+X证书制度试点的四批职业技能等级证书中,电子信息类专业相关证书占11%。如何科学选择1+X证书构建课证融通课程体系,是电子信息类专业群建设面临的问题。以现代信息技术专业群为研究对象,探讨基于1+X证书的专业群课程体系构建方式,提出1+X证书的选择原则。以软件专业为例,实施课证融通构建基于1+X证书的现代信息技术专业群课程体系,促进复合型技术技能人才培养,提升学生就业创业能力。     

增强创新实践能力的程序设计类专业教学改革与实践

通过探索增强创新实践能力的程序设计类专业教学综合改革,实施以先进性和实用性优化程序设计类专业课程体系,采用"2+1"模式,基于工作过程的程序设计类专业课程体系中职业核心课程教学改革,采用"教、学、做、评"一体化教学方式,实施过程性考核,利用创新实践工作室平台开展创新实践活动等系列实践,提高程序设计类专业学生的创新实践能力。     

基于工作过程的程序设计类课程开发

参照高职软件人才培养目标,围绕工作任务分析与行动领域内各知识点,分析VB程序设计类课程的教学任务,将其课程知识体系分为vB编程知识群和扩展知识群两个部分.在工作任务、职业能力及课程知识体系的分析基础上,设计冒泡排序、定时器、聊天程序、记事本和学籍管理系统5个学习项目,每一个学习项目又进一步分解成若干个学习型工作任务,学习与实践交替,使学生不断提高编程能力.     

课堂教学辅导方式的研究

本文针对如何提高课堂教学辅导效率,提出了几种课堂教学辅导的方式,建立多重辅导机制.     

高工专计算机应用技术专业教学改革研究

借鉴以能力为基础的教育(CBE)理论,校企专家共同开发教学计划,参与教学环节和教学大纲编写,实施教学、质量控制。通过客观的、来源于实际需要的能力目标来保证一定的理论基础、扎实的专业知识、较强的技能及工程技术实践能力的实现。