论小学语文的个性化作文教学

在小学语文的教学过程中,作文是非常重要的一个组成部分。如何对学生进行个性化、高效的作文指导,是每一位语文一线教师应面对的重大课题。文中笔者结合自身多年语文教学经验,对小学语文作文的个性化教学进行了简要分析,以抛砖引玉。     

童年,需要一个幸福的引擎———作文教学兴趣培养过程再探究简

兴趣是人在面对一个事物时愿意投入其中的意向和冲动,是一个人个性结构中的能动因素.习作兴趣的培养应该从低级的活动兴趣转化为高级的写作志趣,应该从直接的写作兴趣转化为间接而长期的表达兴趣.要不断挖掘儿童兴趣的培养与迁移规律,引领学生在兴趣的不断驱使下,从自愿作文到达自能作文的彼岸!     

智能化流速与水位检测系统

由单片机结合专用机械组成的自动跟踪系统实现在河工物理模型中水位及0．6H(H为测点处水深)处流速的检测，并通过RS485实现多机联网，由计算机进行远程管理。本该系统是一种高精度智能化测量装置，满足测量的要求。     

童年,需要一个幸福的引擎——作文教学兴趣培养过程再探究

兴趣是人在面对一个事物时愿意投入其中的意向和冲动,是一个人个性结构中的能动因素。习作兴趣的培养应该从低级的活动兴趣转化为高级的写作志趣,应该从直接的写作兴趣转化为间接而长期的表达兴趣。要不断挖掘儿童兴趣的培养与迁移规律,引领学生在兴趣的不断驱使下,从自愿作文到达自能作文的彼岸!     

小学语文阅读教学中的审美能力培养

小学语文教学中,阅读教学是非常重要的教学部分,学生的审美能力与阅读能力是息息相关的,在阅读教学中,提高学生的审美能力对学生的语文学习以及其他重要学科的学习都是非常有利的。语文作为一门语言学科,其本身就具有较强的美感,教师在培养学生的审美能力时要注意教学方法,引导学生感受语文中的文字美、语言美以及情境美,使学生在以后的人生中始终具有鉴赏美的能力。     

口语交际情境的营建策略

口语交际要在一定的情境中进行,我们有必要探讨小学语文口语交际情境的营建策略。从目前课堂交际情境的创设来看,不少情境存在重视教学性,丢了教育性;抓住趣味性,陷入低俗性的现象。个别情境的创设过于追求轰动效应,离学生的内心太远,华而不实。有的情境则远离教学基础,导致学生找不到表达的切入点。凡此种种,说明交际情境的创设是需要全盘考虑的,而且需要同时具备多项特征,使人性化与实际性呈现在语文课堂中,成为我们教学的一种自觉意识。笔者在此进行了以下探讨。