教育生态学视域下的农村中学外语教师专业发展

教育生态学基于生态学原理和天人合一的哲学观点,把教育与其生态环境相联系,认为教育是一套具有整体性、系统性、平衡性和动态性的生态体系,教师专业发展与教育生态环境建设相互制约,相互促进。基于教育生态学视角审视农村中学外语教育生态环境建设和教师专业发展的关系,可以发现其呈现出整体不平衡、系统性不平衡以及动态性不平衡的问题。因此,促进农村中学外语教师专业发展既要加强教育环境的外部生态建设,又要加强教育环境的内部生态建设。     

范畴化与意义认知变异

范畴化是人类认识客观世界的认知基础,范畴化过程中既形成原型范畴又形成文化定势。因此人类对意义的认知与原型、定势都有关。原型被称为是一类事物中的“最佳样板”,是人类对意义认知的基础和核心部分,有助于我们对意义的认知范畴化。而文化定势是人类思想范畴化的一种复杂形式,它局限于特定社会中的人群,使他们对意义的认知在主观上产生固化。如果用认知的观点审慎地看待范畴,就会发现原型是人的思想表现的认知参照点。所以对不同语言社团的人来说,同一范畴中意义的认知可能会产生变异。     

V—ing形容词根源及其结构的探讨

一、引言 v-ing形式是由动词作为词根加后缀-ing构成的一种动词变化形式,它兼有动词和形容词双重属性。但现代语法、语言学研究和词典已把有些v-ing形式列为纯形容词(True/pure Adjective);这样便产生了V-ing纯形容词(True-ing adjective)和动形容词(Gerundive adjective)。请看下例:     

GP J96Z/3-C型加压过滤机常见故障及其解决办法

本文以河南神火集团梁北选煤厂的GPJ96Z/3-C型加压过滤机为例,给出了其在使用过程中经常出现的问题,并对出现的问题进行认真分析,然后有针对性地提出具体的解决方案,现场的使用效果表明了解决方案的正确性。     

高师大学英语教学目标改革的调查与思考

调查表明：目前我省高师大学英语教学缺乏从实际出发，不同程度陷入了英语等级考试的“误区”教学目标局限于短期行为。要改善这一现状，就要研究外语教学本质特征，教学目的，环境，实施手段以及学习策略等问题。结合师范生素质特点，提出建立我省高师大学英语课程在培养学生具有扎实语言基础前提下的“厚基础，宽口径”的务实教学目标。     

英语语音的篇章功能

英语作为有声语言,其代表声音符号的语音模式贯穿在篇章的整个过程中。英语作为重音语言或语调语言,其节奏、语调是体现篇章语音结构和语音意义的主要因素。研究语音的篇章功能,有助于了解字符表层意义和语音深层意义的搭配,同时也有助于篇章教学     

略论代用式DO──兼析夸克（Quirk）对DO的处理

略论代用式ＤＯ──兼析夸克（Ｑｕｉｒｋ）对ＤＯ的处理刘世理，李吉全众所周知，英语里有一些动词比较特别，在某些场合里它们的词汇意义比语法功能强，而在另一些场合里却反之。对这类动词作以技术处理时，传统上多采用二元对立的两分法：即具有语法功能的助动词（ａｕ...     

实施大学英语层次教学全方位提高教学质量

为了改革大学英语课程的教学和管理工作,提高教学质量,我们公共英语教研室的全体教师群策群力,挖潜补漏探索出了一条大学英语教学的新路子:以实施层次教学为主,全方位提高教学质量,使我院大学英语教学取得了显著成绩。90、91、92三年全省高校大学英语结业(三级)统考中,我院分别获总分第一、第二、第一的优异成绩,突破了省三级英语统考及格率为100％的目标。同时还获得省大学英语考务工作优秀组织奖。全国大学英语四、六级统考中,我院统过率从86年起一直逐年上升。这些成绩的取得非一日之功。     

从校园流行语看大学生语言使用误区及建议——基于合作原则和礼貌原则

校园流行语主要是指流行在高校学生中的一些非常规的词语和句子,可视为语言的一种变体.然而,校园流行语中一部分词语、句子体现了消极、粗俗的现象,造成了大学生语言的使用误区,久而久之会影响到汉语的规范和净化.因此,有必要基于合作原则和礼貌原则探讨校园流行语中的使用误区,并提出有效的建议帮助规范和净化语言,促进大学生正确使用语言,自觉提高文化素养.     

语境制约下的心理模型在校园文化语言中的映射

校园文化语言是指主要存在于校园中的特定词汇和语句,它集中体现学校特有的精神环境和文化氛围。文章以校园文化语言为研究对象,以心理模型理论为基础,以大量实例探讨语境制约下的心理模型在校园文化语言中的映射,旨在引导人们从语境制约下的心理模型这一独特的视角审视校园文化语言,试图从心理模型的覆盖和替代的角度揭示校园文化语言反映的大学生文化心理。