关于小学数学课堂教学有效性的探讨

课堂教学作为小学数学教育的主要途径,对数学教育的质量起着至关重要的作用.所以,保证课堂教学的质量,才能保证整个数学教学的质量.那如何保证课堂教学的有效性呢?这是所有教师都必须要解决的问题,本文就是针对这一问题进行探讨的.     

浅谈如何提高农电供电服务质量

为保障客户用电需求,提高供电服务水平,让客户享受到优质、高效、便捷的供电服务,根据农电企业自身特点,从农电企业各部门职责分析起,对提高供电服务质量提出了观点。     

浅谈农电企业与客户签订供用电合同的管理

根据供用电合同的基本要求,并结合农电企业的实际情况及多年工作经验,对供用电合同的管理分别从职责、管理内容与方法、检查与考核等方面进行了具体的分析。     

勤反思,提效率

<正>古人曰:"学而不思则罔,思而不学则殆。"说明了学习与思考的关系,学习离不开思考。尤其是数学,更是一门思考的学科。但数学思考,笔者认为不仅仅指学习过程中的动脑筋,想办法解决数学问题,还应包括数学学习过后的再思考。再思考就是进行数学学习反思。数学学习反思就是学生以自己的数学学习活动为思考对象,主动自觉地对自己的行为、决策及由此产生的结果进行审视和调控,分析与检验、体悟与提升。学生可以通过数学反思,梳理自己的数学学习活动,剖析数学     

关于小学数学课堂教学有效性的探讨

课堂教学作为小学数学教育的主要途径，对数学教育的质量起着至关重要的作用。所以，保证课堂教学的质量，才能保证整个数学教学的质量。那如何保证课堂教学的有效性呢？这是所有教师都必须要解决的问题，本文就是针对这一问题进行探讨的。     

估算教学:想说爱你不容易——低年级估算教学的现状扫描与策略探寻

一、现状扫描反思新课程下的低年级小学数学估算教学,我认为教材编排、教师教学、学生情况还存在着以下一些问题。(一)教材对估算教学内容编排不连贯、不合理《数学课程标准》明确把加强估算教学作为计算教学的一