适应“卓越工程师教育培养计划”的“铸造工艺”课程改革研究

文章基于"卓越工程师教育培养计划"的特点,针对"铸造工艺"课程目前的教学方式不能满足卓越工程师培养要求的现状,从教学内容、教学方法、考核方式等环节对该课程教学改革进行了研究,全面提高学生工程能力和创新能力。     

厚积薄发,让作文不再困难

作文是语文教学的一个难点，更是一个重点。然而，很多学生都是谈作文而色变。写作文时，有的学生冥思苦想了半天，头脑中还是一片空白，本子上还是只字未写；有的学生虽然思潮涌动，有千言万语想要表达，但是不知如何下笔，即使写出了作文也是语句不通，条理混乱。之所以会这样，很重要一个原因就是学生不善于积累。只要有丰富的积累，作文难这个问题就会迎刃而解。只有厚积薄发，写作文时才会滔滔不绝，游刃有余。让学生学会积累，可以从以下几个方面做起：     

邓小平思想政治工作的方法论原则探析

邓小平十分重视党的思想政治工作并就搞好思想政治工作提出了许多方法论原则：思想政治工作与物质利益相结合的原则;齐抓共管的原则;疏导说理、不搞运动和争论的原则;以身作则的原则.这些方法论原则为我们搞好政治工作提供了理论指南.     

产业集聚视角下农业碳排放的空间效应

由于碳排放存在空间关联,进行区域协同减排是实现“双碳”目标的重要途径。农业对资源的高度依赖使其倾向于集聚式发展,而农业产业集聚对碳关联的影响程度、方向和形式仍不明确,不同类型的农业产业集聚是否引起碳关联的异质性有待回答。本文立足农业,先采用空间杜宾模型分析专业化集聚和协同集聚对农业碳关联的影响;再利用分区和分组空间杜宾模型,深入剖析该影响的区域异质性;最后以区域技术关联作为中介变量,使用中介效应模型考察农业产业相关多样化和无关多样化对碳关联的影响。研究发现：①农业专业化集聚有利于更多区域减排,且低专业化集聚地间的碳关联程度更高;②农业协同集聚会加重更多地区的碳排放,且高协同集聚地对低协同集聚地的增碳效应更明显;③农业优化发展区和保护发展区分别选择协同集聚或专业化集聚,可推动减排;④相关多样化集聚和无关多样化集聚通过区域技术互动产生增碳或减碳的空间效应。据此,本文提出：应推动跨省份农业产业集聚的形成;选择差异化的农业产业集聚方式;加大对地区的环境考核力度,进而激发减排潜力,促发区域减排合力,最终实现农业绿色转型。     

小语课堂教学的结构技巧

课堂结构指一节课各个教学环节的搭配和排列 ,它反映课堂教学的基本框架。一节课有了科学的课堂结构 ,教学便会有条不紊、从容自如 ,这节课也形成了一个有机的整体 ,取得优良的课堂效益便有了保障。下面简要谈谈安排小语课堂结构时的几个技巧。一、课堂教学要有清晰的思路。教学思路指组织内容和教学方法贯穿课堂始终的线索。课堂教学的思路应该符合下面两个要求 :首先要符合思维活动的一般规律 ,即应通过分析、综合这个基本思维过程 ,引导学生完成学习任务。其次要符合教学内容的特点 ,要根据不同的教学内容来确定每节课的教学思路 ,使之做…     

小学语文“意、情、法”三步阅读教学

根据现代语文教学理论，针对小语课堂教学的现状，我们经过长期探索和实验，总结出“小学语文三步立刻教学法”。     

关于实践教育创新的几个问题

本文就实践教育创新进行了一些思考，认为要能更好地实践教育创新需要“深刻理解教育创新的意义、树立‘以人为本’的教育观、弘扬与时俱进的精神”。教育创新是时代的要求，是实施科教兴国的必由之路；树立“以人为本”的教育观，教育创新才能实现“推进素质教育，全面提高教育质量”这一根本目标；弘扬与时俱进的精神。实践教育创新才会自觉自愿，才会有勇气。     

关于卓越计划背景下材料成型铸造方向实践教学环节的思考

材料成型及控制工程专业铸造方向是实践性要求非常高的专业,为配合卓越工程师教育培养计划的实施,在对实践教学环节现状分析的基础上,对实践教学环节,包括对实践教学重视程度、利用现有实验手段、开展科技创新实践、技能实践、毕业设计(论文)、教师实践教学水平、学生参与科研和创新活动等多个方面提出了自己的看法。