尊重学生要在“四多”上下功夫

初中阶段学生正处在长身体长知识的黄金时期，他们的自尊心和羞耻感与日俱增，内心充满着矛盾和冲突，心灵处于一种极不稳定和不平衡状态。他们的人格一旦受到损害或碰撞时，难免会不服甚至产生抵触行为，形成逆反心理。尤其是他们的自尊心受到伤害时，他们就会与你发生冲突，种种不愉快的事势必会发生。或是当场顶撞；或是公开辱骂；或是恶意攻击；或是故意捣乱；悲剧往往愈演愈烈。     

数学教学中学生创新能力的培养

中学时期是一个人的思维形成和发展的重要时期,应着眼于培养学生独立思考的习惯和创新能力。数学是基础教育的重要学科,由于学科本身的特点,在创造能力的培养中发挥着独特的作用。因此,在数学课堂教学中,应结合教学实际和学科发展培养学生的创新能力,树立学生的创新意识。     

创建高职特色图书馆的几点思考

为了全面提高国民素质，我国加快了高等教育大众化进程。2002年全国普通高校达到2003所，比上年增加了92所；高等教育共招生542．82万人，比上年增加了78．61万人，增长16．9％；高等教育在校生146252万人，比上年增长24．4％。*作为高等教育重要组成部分的高职教育，通过“三改一补”等措施，发展也异常迅速。2002     

高职院校大学生信息素质调查与分析

通过对高职院校大学生进行信忠观念、信息意识、信息能力的问卷调查，认为大学生的信忠素质亟待加强。培养与提高大学生的信息素质，可通过新生入院教育、开展知识讲座、开设信忠课堂、加强宣传等途径进行。     

就业——高职生存与发展的基石

提高毕业生的就业率，是高职办学的成功所在。为此，应完善机构，加强对就业问题的研究，提高对高职培养目标定位的统一认识。     

根据高职生阅读特点,加强图书馆建设

加强高职院校图书馆建设,应针对高职生的阅读特点,加强导读工作,开展阅读指导;开展素质教育活动,营造良好的育人环境;改变藏书结构,办出高职特色。     

澳大利亚高校心理咨询工作专业化建设的启示

一、澳大利亚高校心理咨询工作特点在澳大利亚,大学心理咨询中心在高等教育中扮演着非常重要的角色,为高校人才培养发挥了重要作用。目     

浅谈如何利用信息技术解决化学疑难实验

运用信息技术开展化学实验教学,可以反复再现实验情境,构建探究型化学实验课堂,激发学生探究事物本质的兴趣,培养问题意识,提高创新能力,是对传统实验教学的有益补充和发展。     

AS流程在包钢焦化厂的实践应用

本文简单介绍了A．S流程在包钢焦化厂应用的情况，指出了目前A．S流程在焦化厂出现的问题、原因，并针对“病因”提出了解决方案。     

大学生压力应对方式的特点研究

采用自编的大学生应对方式问卷对全国八所高校976名学生进行了测试,结果表明大学生在应对压力时主要采用问题解决、忍耐、转移、求助等积极的应对方式,较少采用压抑、逃避、幻想、抱怨、退缩等消极应对方式,且大学生压力应对具有显著的性别、年级和专业差异;大学生的应对方式特点与中国传统文化密切相关.