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长期以来,凉山彝族聚居区小学生习作难是一个不争的事实,有知识层面上的因素,也有心理上的障碍,造成了孩子们对习作没有自信心,为此,本文从第二学段习作教学中教师的亲和力、课内学生习作兴趣的提高、自信心的培养和课外训练四个方面探讨解决习作困难策略。  相似文献   
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