数字化赋能探究实验改进的实践探索——以“探究浮力大小与哪些因素有关”实验设计为例

现行诸多初中教材得出阿基米德原理的实验过程,因器材等问题导致难以满足学生多元化的探究需求.笔者分析总结了多种实验方案后,用力传感器替代弹簧测力计,通过自制升降支架等教具辅助实验,充分运用数字化教学系统助力数据记录与分析,简化学生的操作,预留思维的时空,保留探究过程信息.是数字化赋能课堂,助推学生学习方式转变的积极尝试.     

一种基于Animate AS3.0类实现模块化互动展示平台开发——以“用电器与电能表”的虚拟互动课件开发为例

<正>学校的互动课件开发往往依赖专业公司,不仅成本高昂,而且更改不易,难以重组使用。如果能够汇集一些信息技术能力较强的教师,利用Animate等软件开发出一些互动性较强的组件,然后由其他教师调用则可以低成本地开发出符合自身需求的互动展示平台。