没有任意非零4-流的图边数的新极值

在文献[7]中Tutte介绍了任意非零流,后来被广泛的研究。为了得到较好的界值,论文运用图收缩的方法,给出了图没有任意非零4-流时边数的新极值。上述的极值改进了[5]中的结论。     

粮油品质检验课程教学模式改革与实践

本文从教师的角色转换,激发学生兴趣和培养学习热情入手,对粮油品质检验课程的教学培养目标、实现条件和如何评价教学效果以及教学实施流程五个方面,介绍粮油品质检验课程教学模式改革的一些经验和做法,希望能够给相关的教育工作者提供借鉴和参考。     

邢台学院中澳合作国际商务专业双语教学实践的回顾与思考

我院于2000年与澳大利亚homesglen学院台作开办了商务管理专业,并实施了双语教学.该专业运行七年来,为市场提供了急需人才;为学生创造了广阔的就业空间和赴澳继续深造的机会;为我院实施双语教学开创了先例;为我院进行新一轮的教学改革、进一步提高教学质量奠定了实践基础.通过对该专业运行过程的回顾与反思,总结经验,查找不足,为我院教改,提供可资借鉴的依据.     

高职生数学阅读的操作策略

数学阅读旨在通过进行数学阅读实践．培养学生的数学阅读能力。高职高等数学的特点决定了高职生可通过自主阅读的方式提高数学学习的效率。本文在明确了数学阅读操作策略的概念与意义的基础上．从数学阅读的重要性、概念、意义、策略及操作方法等五个方面阐述了数学阅读的操作策略．使数学阅读有章可循．从而可帮助高职学生有效提高数学阅读的能力和数学阅读的有效性。     

我国市场经济条件下高校自主办学思考

通过对我国高校自主办学现状的分析思考,提出了目前我国高校自主办学的几点建议：政府要转变职能,给高校松绑,使得高校在投入产出、专业设置、科研成果转化诸方面适应市场要求,真正成为自我发展、自我约束和更好的为社会经济服务的法人实体。     

是“方法多样化”惹的祸吗？——从三则案例中透视教师对教材的解读问题

提倡解决问题方法的多样化,不仅可以满足不同层次学生的学习需求,而且对学生创新精神和思维能力的培养极为有利。但在实际教学中,有些老师往往过于追求“多样化”,对教材解读有误,从而导致了诸多课堂问题的产生。且看下面三位老师的教学案例。     

高职院校大学语文教学改革之我见

众多高职院校大学语文课的开设现状令人担忧,文章从转变思想观念、优化教学内容、创新教学方法、改革教学评价体系、加强师资队伍建设五个方面,探讨了大学语文的教学改革。     

教学改革之我见——从行列式定义说起

本文对行列式定义的教学悬拟了一种与学生知识结构更贴近的讲法。     

英语专业学生文化自信培养模式探索 ——以邢台学院外国语学院为例

随着我国进入新时代,我国的政治、经济、文化等各个领域都正在经历着前所未有的大变革.在这样的大变革中,"培养什么人、为谁培养人、怎样培养人"是高校必须思考的重大课题.英语专业直接担负着培养改革开放、"一带一路"建设、"讲好中国故事"急需的既了解中国文化,又能熟练掌握一门外语的"跨文化"人才.围绕这一重任,文章中提出了一种...