民族地区行政领导干部胜任力模型的构建

通过对新疆维吾尔自治区96个县市的80名民、汉行政领导干部的行为事件访谈,初步建立新疆维吾尔自治区行政领导干部胜任力模型,同时对构建的领导干部胜任力模型进行概化分析,结果如下:(1)新疆维吾尔自治区行政领导干部胜任力模型由组织管理能力、决策能力、沟通协调能力、语言能力、创新意识、诚信度等12项胜任特征构成.(2)新疆维吾尔自治区行政领导干部胜任力模型模型拟合良好.     

少数民族地区“双语”教育研究的心理学反思

少数民族地区双语教育教学改革深入发展的同时,有许多问题也亟待我们的反思。双语教育要遵循教育学、心理学及语言学习的规律;要解决统一性与多样性的矛盾;要遵循时间与效益、政治性和教育性的统一。     

显性还是隐性测验:基于测验效应的教学策略选择

测验效应是指在相同时间里,重复测验比重复学习能更有效地提高受测者的记忆保持和更优的知识迁移。测验效应为教育者的教学策略选择提供了一种新的视角。在分析测验效应相关研究成果的基础上,研究认为,在真实教育情景中,测验仍是教育者一种重要的教学策略。教育者在真实课堂教学中应充分利用基于测验的教学策略,引入隐性测验促进学生学习效果,同时加强对学生元认知的指导。     

维、汉双语教师组织承诺的维持与提升

维持与提升双语教师的组织承诺,营造一个和谐的校园心理环境已成为学校管理的一个重要课题。了解双语教师组织承诺水平与特点是维持与提升组织承诺的前提;重点是把握教师组织承诺的前因变量;关键是人本管理理念下的人文关怀。     

新疆维、汉大学新生心理健康状况对比研究——以新疆师范大学2007级为例

了解新疆维、汉大学新生心理健康状况和差异,有针对性地开展心理健康教育与咨询工作。方法采用大学生人格健康问卷UPI(un iversity Personality Inventory)对维、汉大学新生共1537人进行心理健康状况调查。结果存在严重心理问题的学生为19.26%;需要引起关注的学生为25.95%;心理健康良好学生为54.78%。维、汉大学生中存在严重心理问及在关键项目的表现以及自我评价均有不同程度差异。结论新生整体心理健康状况良好,但仍然有部分学生需要心理咨询工作者的关注,并且针对不同民族学生特点要采取不同措施与方法。