高中历史教学中如何提升学生“时空观念”素养

高中历史教师在引导全体高中生学习历史的同时,需要帮助学生建立起强大的时空观念;同时让学生在学习历史的过程中,践行更严谨的学习理念和学习模式,提高自我的历史核心素养。提升学生的时空观念,能让学生的学习能力和学习效率得到更大的提高,对于广大的高中生具有着极为重大的意义。     

“本草物质组”设想与研究思路

本文围绕"本草物质组",深入分析了其背景、目标、任务、研究内容和可行性,建议对我国的中药资源进行系统研究,全面解析中药物质组成、结构和功能,构建本草物质资源库,从而完整系统地阐述中药的多组分多靶点整合调节机制,解读中药的科学性,丰富、发展中医药理论,建立我国完整的中药知识产权保护体系,为可持续、高效的重大创新中药研究和产业化提供技术与资源支撑,为创立融合东西方医学的新医学提供基础.该设想的产生源于中国科学院知识创新工程重要方向项目"基于现代理论和技术的复方中药系统研究",科技部"973"计划项目"方剂关键科学问题的研究"和国家自然科学基金重点项目"中药药效组分的指纹图谱分析的方法研究".     

从武术精神看小学体育课堂中的武术教学

武术教学是有型的,但武术精神的培养是无形的,没有固定模式。武术精神在小学体育课堂武术教学中有着积极的意义。在小学体育课堂中渗透武术精神,既是武术教学的一个重要目标,也是武术教学的一条重要途径。     

分析新课标下的体育课堂教学评价

新课程实施过程中,体育课堂教学评价使第一线教师感到迷茫和困惑,但教育的成效必须得通过适当的评价才能体现出来。笔者就小学体育教学中心理健康学习领域的教学评价问题作了初步的实践探索,力图使我们的课改工作在实践中探索,在探索中完善。