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<正>几天前,我上了两次《长方体的认识》这节课,下面我把两次上课的片段以及自己的一些想法摘录下来,作个比较。片段一:师:出示马铃薯。大家看一下,我这个是长方体吗?生:不是。师:你为什么说它不是长方体呢?生:因为它没有面。师:今天我就要用马铃薯做一个长方体出来。你们说说应该怎么做?
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如何将德育渗透与学科的情感态度目标相结合呢?如何把引导学生热爱生活,学会"做人"作为课程的核心?我的思考是:在学科教学上要将德育渗透与学科的情感态度目标相结合。
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