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从树立高职教育理念的角度,探讨了高校提高人才培养质量的问题。指出高等职业技术院校树立培养责任型、应用型、技能型高等职业技术人才的理念,是提高人才培养质量的关键;文章浅析了高等院校培养人才责任意识的途径和方法。对大学生思想品德教育问题,提出了自己独到的见解。 相似文献
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过对不同版本的企业管理类专业《货币银行学》教材及教学大纲的比较研究，结合企业管理类专业课程体系的特点以及企业管理类专业培养人才目标的要求，可以发现，《货币银行学》课程存在着一些问题，必须对该课程进行教学改革。不仅要对该课程的名称，而且要对该课程的内容和教学方法进行改革，并提出建立《企业金融实务》课程是改进的有效途径。 相似文献
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吴东泰 《山西广播电视大学学报》2002,7(3):29-30
专家把企业的经历划分为三个阶段 ,一是生产型企业阶段 ,二是市场型企业阶段 ,三是战略型企业阶段。现代企业对人才素质的要求 :一是具有优秀的道德品质 ,二是具有严谨的工作作风 ,三是具有坚实的专业技术理论水平和业务工作能力 ,四是具有开拓进取、不断创新的能力 ,五是具有不断预测未来、发展未来、把握未来的能力 相似文献
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分析当代大学生责任意识的现状,认为责任意识的培养,对于促进大学生健康成长至关重要,并在此基础上提出培养责任型人才的途径和方法。 相似文献
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CIPP评价模式在教学评价中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓ＣＩＰＰ评价模式 ,是美国教育家斯塔费尔比姆在 196 7年提出的以决策为中心的教育评价模式。所谓教育评价 ,美国教育家把它表述为“对教育目标和它的优缺点与价值的系统调查 ,是为教育决策提供信息的过程。”ＣＩＰＰ评价模式就是以“为决策提供信息的过程”为评价定义 ,它将教育目标实施过程中的决策类型划分为预期结果 ,预期方法 ,实际方法和实际结果的决策 ,并分别对应于一种评价类型 :Ｃｏｎ ｔｅｘｔ(背景 ) ,Ｉｎｐｕｔ(输入 ) ,Ｐｒｏｃｅｓｓ(过程 )和Ｐｒｏｄｕｃｔ(结果 ) ,四个单词第一个字母的结合即ＣＩＰＰ。ＣＩＰＰ模… 相似文献
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