师生互动 深入探究——“梯形面积”教学案例实录

新课程标准要求教师要转变角色，改原先是拥有知识的权威者的形象，而侧重于当教学过程的组织者、引导者．为此笔者在“梯形面积”一节的教学中作了一点尝试，在此与同仁们进行交流，以利提高．     

易自燃煤层综放开采防灭火技术实践与探索

本文针对大雁二矿易自燃煤层综放工作面发火的原因,提出预防性灌浆、注氮、罗克休泡沫和艾格劳尼的综合防灭火技术措施,为易燃煤层综放工作面的防灭火提供了切实可行的技术经验.     

因式分解“三优先”

因式分解是初中数学中的重点内容之一,同时也是一个难点．许多同学在学习因式分解中,对于比较复杂的题目,往往感到手足无措．本文为此提出因式分解“三优先”的原则,以帮助同学们尽快找到思路．所谓“三优先”,是指依照先后顺序,依次使用以下三个“优先”：“优先提公因式”、“优先完全平方”、“优先平方差”．下面结合具体例子进行分析：     

培育与发展我国信息市场的思考

培育与发展我国信息市场的思考吴宏军，关家麟（中国科技信息研究所）我国改革开放十几年的实践证明：脱离以往计划经济体制，在国家宏观调控政策指引下，在资源配置中真正发挥市场机制的作用，我国社会、经济、科技就能够焕发出新的生机和活力。市场经济要充分发挥调节与...     

列方程解应用题的四种策略

列方程解应用题是数学教学中的难点,同时也是学生学习的一个难点,加之有的应用题不仅阅读量大,而且所涉及的知识层面相对专业,导致部分同学没有耐心将题目读完,更谈不上解题了．那么,解应用题究竟有哪些策略呢？为了帮助同学们克服困难,启迪思维,培养列方程解应用题的能力,本文介绍四种列方程解应用题的策略．     

关于建设生态持续的大呼伦贝尔基础问题的探讨

水是生命之源,是地球生态平衡的决定性因素.陆地上乃至地区内自然生态恶化失衡的     

正视分式方程的增根

现行苏科版教材《数学》中指出：如果由变形后的方程求得的根不适合原方程,那么这种根叫做原方程的增根．然而,就是这“不适合”三个字让许多同学费解,究竟增根是什么？增根是怎样产生的？本文结合实例探讨分式方程增根的有关问题,希望对同学们的学习有所帮助．