教育技术学研究中“人的形象”重塑

"人的形象"是人基于对自身的观念性认知而形成的图示概括,它在教育技术学研究中有着重要的理论、实践和时代意义。文章对其进行了"解构"和"建构"的完整研究。教育技术学研究传统中"人的形象"主要包括"技术人","理性人"和"经济人",文章在概括它们的主要特征和揭示其理论不足的基础上,重新建构信息化时代的教育技术学研究中由"文化人","游戏人"和"信息人"为主体构成的"人的形象",并就其合理性进行阐释,以期能为教育技术学研究提供更为合理的人性论指导。     

基于物联网的滤芯寿命监控系统设计研究

对液压系统中滤芯寿命监测的相关问题和方法进行了分析,设计了基于物联网通信技术的滤芯寿命自动监测装置方案。对滤芯寿命监控系统的主体结构和控制器的结构进行设计分析,应用物联网技术,采用无线自组网模块进行通信。系统实现了对滤芯寿命自动监控功能,并通过物联网将上位机与各个监测节点相连接,实现范围监测功能。     

智慧课堂实验室支持下的教师教学能力发展实证研究

心理学相关研究指出,教师教学能力的发展可以通过恰当的干预实现。基于设计研究DBR的思路,文章以智慧课堂实验室为研究的环境基础,设计和实施多轮次迭代的教学研究活动。对教学中师生互动、教师同侪互动等行为进行多角度的实证考察与分析,发现合适的教学内容、技术工具以及教研共同体协作等变化引起的迭代干预,能够促进教师教学行为的改善和实践教学知识的建构,促进教学能力的提高。文章还指出,以智慧课堂实验室为代表的技术人造物形成的干预性反思,是促进教师教学能力发展的有效方式。     

解读教育技术人的新技术研究热现象

引言随着技术日新月异的发展,使得越来越多的技术进驻到教育这个生态体系中,促逼着系统处于一种由平衡-失衡-新平衡动态演变的过程中。在这个过程中教育技术人扮演了无可替代的角色,因为有他们的引荐才使得教育与技术联姻,技术尤其是新技术才更快地进驻教育、服务教育。然而表面的繁花似锦并不意味着果实累累。教     

泛在学习中文学术论文的内容分析研究

泛在学习作为一种新兴的学习方式,已成为教育技术学领域关注和研究的热点话题.为了准确地认识我国泛在学习的研究现状与发展趋势,文章从中国知网( CNKI)检索获得近几年我国有关泛在学习研究的学术论文100篇,并从论文数量、研究内容、研究重心、研究群体和来源期刊五个方面进行内容分析.最后,对在研究中发现的问题进行思考并提出了几点建议,以期促进我国泛在学习研究的发展.     

基于SolidWorks的工业控制模块创新项目设计与研究

对工业控制模块大创项目的作用和意义进行了阐述,介绍了SolidWorks软件的特点,论述基于SolidWorks软件的工业控制模块设计方案和方法,设计出了模块化的、可以组合和扩展的工业控制模块平台。     

教育数字化转型背景下精准教学的现实困境与突破路向

教育数字化转型期,精准教学呈现出设计协同,过程智慧,评价精准的新特征,但精准教学实践中也存在课堂实践薄弱、资源配置滞后、数据安全隐患、师生健康隐忧及情感交互缺失等问题。借助数据驱动,文章提出精准教学可能的突破路径:开展课堂教学行为分析,发挥资源热点效应实施智慧教育,实施数据管理评价,重视技术管理保护师生身心健康,关注师生情感互动,以期为精准教学实践提供参考。     

Arduino在压力监测项目开发中的应用研究

对Arduino在项目开发中的优势进行了分析。以压力监测项目为例,论述了Arduino在项目开发过程中的应用,比较了传统单片机与Arduino在项目开发方案上的不同。     

基于Wiki的教师专业发展促进策略研究

文章阐释了Wiki及其平台的开发,介绍了Wiki平台的主要功能模块,在Wiki平台支持的教师专业发展的实践基础上、基于课前、课中、课后一体化考量,总结出协作备课、在线听评课、Blog行动反思以及同伴互助等教师发展的策略,对于群体视角的教师专业发展具有重要意义。