论新课程标准下的数学教学

一、让学生认识数学，了解数学的作用 “数学来源于生活，又为生活服务”。在我们身边的大千世界中，蕴涵着大量的数学知识，数学在我们生活中，无处不在、无时不有，人们离不开数学，因而数学在现实世界中有着广泛的应用。多数人认为数学只是枯燥无味的计算和证明，其实它有着更丰富的内涵。     

关于X的方程根的认识

x的一次方程与x的一元二次方程都是关于x的方程,区别只是x的一元二次方程多了一个隐含条件,如二次项系数不为零,然而这个不明显的条件,导致很多同学把关于x的方程的实根误认为是关于x的一元二次方程的实数根。为避免这种错误,特举几例加以说明。例1k为何值时,关于x的方程2(k+1)x2+4kx+2k-1=0有实数根?解:若方程2(k+1)x2+4kx+2k-1=0是一元二次方根,则k应满足:2(k+1)≠0△=(4k)2-4×2(k+1)·(2k-1)≥0kk≠≤1-1k≤1且k≠-1若方程2(k+1)x2+4kx+2k-1=0是一元一次方程,则有2(k+1)=0即k=-1·当k=-1时,原方程为-4x-3=0,方程有实数根x=-43,综合两种…     

对班主任工作的几点看法

新时期,以人为本,构建和谐校园的主题已得到重视。所以,新时期的班主任就应该在班级管理上转变陈旧的观念,探索新的管理方法。通过这几年的班主任工作实践和新时期班主任工作培训的学习,我深深体会到,要想当好班主任,必须具有高度的责任心和使命感,努力钻研有关班主任的书籍．工作持之以恒,认真分析和琢磨每一位学生．     

浅谈列一元一次方程解应用题的教学

本文分析出七年级学生学＂列一元一次方程解应用题＂难的原因,指出突破的方法,教会学生根据实际问题巧设未知数的方法。     

论促进学生主动积极地发展

引导学生积极主动地发展,是实施素质教育的重要课题。 应试教育的最大弊端,在于它违背学生身心发展规律,忽视人的主体性,对口考试科目开设课程,让学生在这狭隘的、封闭的课程中被动地承受